力的平衡 教学目标：1.理解什么是平衡态、平衡力 2. 通过实验掌握二力平衡的条件 3. 二力平衡条件的理解和应用 教学重点：二力平衡条件的得到过程 教学难点：平衡态的理解 二力平衡条件的应用 教学过程： 一、由与牛顿第一定律的理解冲突引出平衡态、平衡力 师：前面学习了三种常见力， 同学们来做一个小游戏，能不能 用一根手指让尺子处于静止状态？ 请同学上来尝试成功 师：刚才尺子在晃动，是什么力让它晃
力的平衡,沪科版八,年级,物理,7.3,平衡,教案,安徽,部级
一、学习目标 1知道做功有快慢，表示做功快慢的物理量是功率。 2知道功率是物体单位时间内所完成的功。 3、知道功率的计算公式P=W/t P=FV 4、知道功率的单位：瓦特（w） 5、会利用公式进行简单计算。理解功率P、功W、做功时间t关系 二、教学过程 1、引入新课 请观察下列情景并思考：（看ppt） 情景一： 假如你是农民，要耕犁相同多的耕地，你会选用什么耕地？为什么？ 情景二：操场上有一堆砖
做功的快慢,沪科版八,年级,物理,10.4,做功,快慢,教案,老师,河南,省级
关于流体压强与流速的关系的教学设计 一、教材分析 学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了一定的认识，本节内容主要以学生身边的实例出发，让学生亲自动手实验，从实验中获取乐趣，并根据实验现象得出流体压强与流速的关系。并能利用这一规律解释身边和生产科技中的一些现象。体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 二、学情分析 八年级学生已经学习了一学期物理，具备了一定的科学探究能
流体压强与流速的关系,沪科版八,年级,物理,8.4,流体,压强,流速,关系,教案,老师,贵州,省级
光的色散教学设计 教学目标： 1. 知识与技能 了解光的色散现象。 知道光的三基色是“红、绿、蓝”。 知道透明物体只透过相同颜色的光，不透明的物体只反射相同颜色的光。 2. 过程与方法 探究光的色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。 通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。 3. 情感态度与价值观 通过体验和观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。 教学重点、难点： 重点 :光的
光的色散,沪科版八,年级,物理,4.4,色散,教案,老师,福建,部级
通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 课程理念的渗透和学生个性的培养： 通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和
流体压强与流速的关系,沪科版八,年级,物理,8.4,流体,压强,流速,关系,教案,刘老师,黑龙江,省级
4.2平面镜成像教学设计 一、【教材分析】 平面镜成像是初中光学的关键内容。教材首先通过图片引入课题,而我尝试着曾加一个平面镜的小游戏来激发学生的兴趣。教材设计上,通过给定的实验计划进行实验探究,让学生经历科学的实验探究操作,学会观察、分析和总结的能力。本节的重点是平面镜成像的规律，培养学生观察和收集数据以及团队合作精神等能力。难点是平面镜所成的像是与物等大的虚像。 二、【学生分析】 平面镜与日
平面镜成像,沪科版八,年级,物理,4.2,平面镜,成像,教案,老师,广西,部级
沪科版八年级物理全一册 第一章第2节 探索之路 教学设计 教学目标 一、知识与技能目标： 1、了解古人对神奇现象的探索 2、了解物理学发展的几个重要阶段 二、过程与方法目标： 通过投影图片、观看视频、学生演示实验和自主实验等方法，让学生了解物理学的发展，并学习科学家们的探索精神。 三、情感态度与价值观 培养学生善于发现、勇于探索的价值观 重点、难点 重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同
探索之路,沪科版八年级物理1.2《探索之路》教案苏老师，广西,省级优课,沪科版八,年级,物理,1.2,探索,教案,老师,广西,省级
年级：八年级 主备人： 总课时数： 1 课题 光的色散 学科 物理 课时 1 学习目标： 1.通过观察生活中的现象，指导太阳光是由色光组成的。 2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。 3.知道光的三基色，色光按不同的比例混合可以形成丰富的色彩。 4.了解可见光谱，以及红外线紫外线的应用。 教学重点：光的色散、色光的混合 教学难点：能用色光的混合解释五光十色的世界 学习
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科学探究：牛顿第一定律（第一课时） 【教学目标】 1.在教师的引导下，学生自行设计实验，在实验过程中不断总结不足，提升技能。 2.学会利用先实验、再推理的方法发现自然界的规律。 3.知道牛顿第一定律的具体表述 【教学重难点】 1.实验的设计与改进 2.利用实验推理的方法得出牛顿第一定律 【教学方法】 控制变量法，实验推理法，演示实验，分组实验， 【教学仪器】 斜面、小车、棉布、瓦楞纸、无纺布、实物
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第三节 力的平衡 班级： 姓名： 组号： 体验 平衡状态 活动1：观察放在桌子上静止的茶杯。 活动2：观察匀速直线下降的跳伞运动员。 （1） 活动1中，茶杯受 力和 力两个力， 运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 （2）活动2中，匀速直线下降的跳伞运动员和降落伞整体受 力和 力 两个力，运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。
力的平衡,沪科版八,年级,物理,7.3,平衡,福建,部级
教学设计 教学准备： 教师：PPT课件、多媒体投影、实物展台、不锈钢钢管套装、跷跷板组合 学生： 瓶盖起子、尖嘴钳、瓶装饮料、夹盘器 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 演示实验： 金箍棒提水 学生参与其中，认真观察。 从有趣的演示实验引入，调动课堂气氛，激发学生兴趣。让学生充分认识到杠杆可以将力进行“放大”或“缩小”。由此不难总结杠杆的本质：杠杆是对力进行放大或缩
杠杆的平衡条件,沪科版八,年级,物理,10.1,杠杆,平衡,条件,教案,老师,山东,部级
第一节 力 学习目标: 知识与技能 1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。 2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。 3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。 过程与方法 通过大量的实例，让学生经历基本的科学探究过程
沪科版八,年级,物理,6.1,教案,陈老师,重庆,省级
10.6 合理利用机械能 学习目标： 1、 理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。 2、 了解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。 3、 通过实验培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。培养学生用能量观点分析问题的能力和意识。 重点、难点 动能、势能的相互转化。用动能和势能相互转化的原理解释简单的物理现象
合理利用机械能,沪科版八,年级,物理,10.6,合理,利用,机械能,教案,老师,广西,省级
5.2 学习使用天平和量筒 学习目标 1. 通过独立自学、组内互学，知道托盘天平的使用方法； 2. 通过小组内部深度合作探究，会正确使用托盘天平测量固体的质量； 3. 通过自主展示和广泛互动，会正确使用量筒测量液体的体积。 学习重难点 1. 学会使用托盘天平测量固体的质量； 2. 理解天平的原理结构与部件功能，并与使用方法建立联系； 3. 学会使用量筒测量液体的体积。 学习过程 【任务一】学会正
学习使用天平和量筒,沪科版八,年级,物理,5.2,学习,使用,天平,量筒,教案,老师,重庆,部级
长度与时间的测量(第一课时) 教学目标： 知识与技能 1、知道国际单位制中长度的单位及换算关系。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、知道长度的测量结果由数值和单位组成。 4、 知道测量有误差，用多次测量的平均值可以减小误差。 过程与方法 1、体验通过日常经验粗略估计长度的方法 2、体验刻度尺测量长度的过程 情感、态度与价
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第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 教材分析 课标要求：通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念 难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念 学情分析 学生对物理比较陌生，
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第二章 第一节 动与静 教 学 目 标 （一）知识与技能 1知道机械运动和参照物的概念； 2知道物体的运动和静止是相对的。 （二）过程与方法 通过实例，会选择合适的物体作为参照物，能够根据参照物判断物体的运动状态，认识运动和静止是相对的。 （三）情感态度与价值观 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。 重点 难点 1. 教学重点：机械运动，参照物概念，运动和静止的
动与静,沪科版八,年级,物理,2.1,教案,海南,省级
人教版初中物理八年级下册 第四章第二节 第二节 光的反射教学设计 课题 第四章 第二节 光的反射 教 学 目 标 一、知识与技能： 1了解生活中常见的光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体的原因； 2通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义； 3通过实验理解反射现象中的光路的可逆性； 4学会用光的反射解释有关现象，能区分什么是镜面反射和漫反射。 二、过程和方法： 1
光的反射,沪科版八,年级,物理,4.1,反射,教案,老师,广西,省级
光的折射教学设计 年 月 日 学科 物理 年级 八 主备教师 二次备课教师 课题 第三节光的折射 课型 新课 第 周 第 课时 目标导学 1通过实验认识光的折射规律，能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。 2通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能
光的折射,沪科版八,年级,物理,4.3,折射,教案,老师,重庆,省级
第二节 乐音与噪声 教学目标 知识与技能 1、了解声音的特性，知道乐音的音调和发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出音乐的音色不同。 2、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3、常识性了解用分贝划分声音的等级。 过程与方法 1、通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与声调高低之间的关系。 2、通过体验和观察，了解防治噪
声音的特性,沪科版八,年级,物理,3.2,声音,特性,教案,老师,贵州,部级
4.4 光的色散 一、教学目标： 1知识与技能 知道光的色散现象，知道白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光； 知道光的三基色，并理解色光的混合及物体颜色；能用色光混合及物体颜色的知识简单解释五光十色的世界。 2过程与方法 通过实验探究光的色散、色光混合等，引导学生观察，进一步了解和学习物理学研究问题的方法； 通过学生活动加深学生对色光混合和物体颜色的理解。 通过投屏技术的应用，学
光的色散,沪科版八,年级,物理,4.4,色散,教案,老师,河南,部级