角和角的度量-借助量角器比较角的大小

第三单元线和角6角和角的度量借助量角器比较角的大小教学设计一教材分析一内容分析角和角的度量借助量角器比较角的大小是冀教版三年级上册数学第三单元线和角中的重要内容在此之前学生已经对角有了初步的认识知道角是由一个顶点

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角和角的度量-角

第三单元线和角4角和角的度量角教学设计一教材分析一内容分析角和角的度量一角是冀教版三年级上册第三单元线和角中的重要内容在此之前学生已经对简单的几何图形有了一定的认识本节课是在学生认识了线段射线和直线的基础上进行教

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角和角的度量-画一个40的角

第三单元线和角8角和角的度量画一个40的角教学设计一教材分析一内容分析本课时是冀教版三年级上册数学第三单元线和角的重要内容在此之前学生已经认识了角的基本概念包括角的组成一个顶点和两条边角的符号以及角的大小比较等知识

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角和角的度量-观察圆规一只脚形成的角

第三单元线和角5角和角的度量角的大小比较教学设计一教材分析观察圆规和三角板比较角的大小教学设计一内容分析本节课是冀教版三年级上册数学第三单元线和角中的重要内容此前学生已对角的基本概念如角由两条边和一个顶点组成有所认识

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角和角的度量-用一张长方形纸片折一折

第三单元线和角7角和角的度量用一张长方形纸片折一折教学设计一教材分析一内容分析本节课是冀教版三年级上册数学第三单元线和角的第7课是在学生初步认识了角了解角的各部分名称之后进行教学的通过折一折的活动让学生进一步认识平角

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几个几相加

第1课时几个几相加教学内容苏教版二年级上册教材第23页内容内容简析本课时主要引导学生联系实际问题情景初步认识几个几相加为进一步抽象出乘法的含义作好准备例题首先引导学生观察场景图进而把学生已有的对几个相同加数连加的认识转换到用几

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几百几百几十除以一位数的口算和估算

几百几百几十除以一位数的口算和估算教学内容苏教版三年级上册教材第6970页内容内容简析本课时主要教学内容是整百数几百几十数除以一位数的口算和估算在学生掌握了表内除法的基础上展开教学教材通过解决实际问题引导学生通过表内除法迁移出整

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经过多长时间

一天的时间求经过的时间教学内容苏教版三年级上册教材第1314页内容内容简析教材以社区超市银行的营业时间和图书馆博物馆的开放时间引入让学生计算开始到结束经过的时间通过探索发现求经过的时间方法多样根据实际问题的特点和学生的状态灵

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间隔排列

间隔排列教学内容苏教版三年级上册教材第8687页内容内容简析本节内容是让学生探索间隔排列的两种事物数量之间的关系以及类似现象中的一些简单规律并进行简单的运用教材将数学知识与生活紧密联系引导学生利用已有的知识和生活经验在具体情境中

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交流平台童话小剧场

选择剧本从本单元或者近期读的童话故事中任选一个即可分组与选角一个小组6人左右明确小组组员的分工如编剧导演演员舞美服化道等剧本改编剧本中需体现故事背景角色重要情节和故事主题等也可以添加更多创意排练准备导演需组织多童话故事小剧场教学目标1通过小组合作的形式共同准备和表演童话故事增强学生之间的协作能力和团

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较大数的估计

第6课时较大数的估计S版数学二年级上册课件第四单元万以内数的认识二情景导入估一估大约900个橘子苹果柚子例1议一议估一估新知探究橘子的个数比苹果多一些柚子的个数比苹果少得多大约900个橘子苹果柚子新知探究1

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健康生活宣传展演

R八年级上册背景资料确定任务结合制作的模型实验装置调查的结果或收集的资料等尝试列举一些预防疾病的有效方法和健康的生活方式并进行宣传展示以帮助他人提高健康意识养成良好的生活习惯制订方案提示为确保活动有序开展需要提前制

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角的平分线的性质同步练习含答案解析

123角的平分线的性质一填空题1如图BD90根据角平分线性质填空1若12则2若34则2如图BD是ABC的平分线DEAB于EDFBC于FAB12BC15SABD36则SBCD3如图ABC的

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精选练习含答案

132画轴对称图形第1课时画轴对称图形一选择题共10小题1作已知点关于某直线的对称点的第一步是A过已知点作一条直线与已知直线相交B过已知点作一条直线与已知直线垂直C过已知点作一条直线与已知直线平行D不确定2如图在ABC中分别以

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计量较重物体

第3课时计量较重物体称量物体除了千克和克还有其他的质量单位吗1吨有多重呢是多少千克现实生活中称量较重物体的质量一般用电子地磅通常用吨作单位吨用字母t表示一头非洲野牛的体重可达1吨这辆汽车载重不能超过6吨1推算一下

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借阅图书

第3课时借阅图书第一单元100以内数加与减二281745本儿童画报还剩多少本摆一摆算一算减法剩的本数原有本数借走本数3591先借助小棒自己试着算一算小组讨论2再和小组成员互相交流自己的方法和结果儿童画报一以内数加与减二借阅图书学习目标掌握两位数减一位数两位数退位减法的口算方法重点理解两位数减一位数两

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教室有多长

二测量一1教室有多长1经历测量教室长度的过程体会测量方式及工具的多样性重点学习目标2积累测量活动经验发展度量意识和能力难点情境导入亮亮更高一些高多少呢比身高探索新知怎么测量教室的长度教材P20例1教室的

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July音频

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讲义学生版

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讲义教师版

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教案Unit

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