及时治小伤川教版三年级下新知导入同学们当我们在家里在学校一不小心手脚鼻子可能会受伤出血你会自己及时处理伤口吗新知讲解一安全小问号新知讲解在生活中要注意安全尽量避免受伤如果被刀割伤或划伤时学会及时简单处理川教版生命生态安全三年级第11课及时治小伤教学设计课题及时治小伤单元第3单元学科生命生态安全年级3
4机会青睐于果断教学设计课题机会青睐于果断学科心理健康年级四年级学习目标1让学生知道机会青睐于果断犹豫不决的人最后就容易什么都得不到2帮助学生反思自身勇于把握承担责任或展示自己的才能3引导学生学习果断小秘诀做一名果断的好学4机会青睐于果断教科版心理健康六年级下册内容总览故事导入你是最犹豫还是最果断心
2敢想敢试有灵感教学设计课题敢想敢试有灵感学科心理健康年级六年级学习目标1让学生知道我们创造的灵感很多时候就是来自于打破常规2引导学生留心多观察动脑勤思考抓住自己的小灵感3帮助学生树立自信敢想敢试积极捕捉灵感重点引导学生2敢想敢试有灵感教科版心理健康六年级下册内容总览故事导入旱冰鞋的产生心灵解码活动
1坚持让梦想绽放教学设计课题坚持让梦想绽放学科心理健康年级六年级学习目标1了解有关意志品质中坚持的重要性认识坚持对人生实现梦想的重要作用2让学生寻找与掌握坚持梦想走向成功的正确方向和具体方法3引导学生做一个有梦想有目1坚持让梦想绽放教科版心理健康六年级下册内容总览视频导入梦想心灵解码活动一梦想之树心
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5今天我很高兴北师大版心理健康一年级上册我的表情包今天你的心情怎么样请你给自己画一个情绪面具来表达一下你今天的心情吧说一说今天你产生开心或不开心的的情绪的原因是什么说一说考出好成绩很高兴说一说摔倒了很伤心演一演在高兴5今天我很高兴教学设计课题今天我很高兴学科心理健康年级一年级教材分析情绪对人的学习和
6告别懒惰积极进取课题告别懒惰积极进取学科心理健康年级四年级教材分析纲要中明确指出小学四年级心理健康的教育内容包括初步培养学生的学习能力激发学习兴趣和探究精神树立自信乐于学习引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐儿童心理学北师大版心理健康四年级上册6告别懒惰积极进取教学目标教学目标1通过活动知道每个
第13课嫉妒心害人害己教学设计课题嫉妒心害人害己单元学科心理健康年级三年级学习目标1学生认识嫉妒的情绪能合理地表达情绪并能初步进行自我调节2通过绘本学习视频欣赏情景问答等方式学生掌握正确面对挫折的秘方提高处理自身情绪的能力
积极面对挫折教学设计一指导思想本课依据心理健康教育课程标准遵循学生身心发展的规律和特点以及心理健康教育的规律注重课堂教学的实践性与实效性切实提高学生的心理素质和心理健康水平二教材分析积极面对挫折是山东画报出版社心理健康教育三年
积极面对挫折教学目标1通过活动让学生懂得什么是挫折挫折在生活中难以避免应学会勇敢的面对2通过活动体验情境分析生活体会讨论方法引导等途径引导学生应该怎样正确对待挫折教学重点对挫折的正确认识及学会正确对待挫折的方法教学
泰山版四下信息技术第10课家庭卫生大扫除教学设计课题家庭卫生大扫除单元第三单元学科信息技术年级四年级下教材分析教材以提高全体学生信息素养养成学生自主学习意识和能力培养学生数字化创新精神从生活中发现问题明确任务确立目标分析任务在
信息技术第4课家乡处处是景色教学设计课题家乡处处是景色单元第二单元学科信息技术年级四年级下教材分析教材以提高全体学生信息素养养成学生自主学习意识和能力培养学生数字化创新精神从生活中发现问题明确任务确立目标分析任务在探究过程中逐
基础教育精品课教学设计课程基本信息学科音乐年级七年级学期秋季课题青年友谊圆舞曲教科书书名音乐教材出版社人民音乐出版社出版日期2012年7月教学目标1知识与能力了解圆舞曲风格三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识2过程与方
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教学设计课题举杯祝福学科音乐课型新授课教材分析歌曲举杯祝福是一首新疆乌孜别克族民歌原名为一杯酒歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得欢快而活泼具有舞蹈性在旋律上除个别地方作了五度大跳和三度小跳外几乎全是级进并大量地运用了同
北师大版心理健康五年级上册2交往从尊重开始教学目标教学目标1懂得人际关系的种类2懂得尊重他人的重要性3与他人建立和谐关系做一个受欢迎的人新知导入听故事美国戏剧家诺贝尔文学奖获得者萧伯纳在苏联访问期间遇到了个聪明2交往从尊重开始课题交往从尊重开始学科心理健康年级五年级教材分析交往是人与人之间相互联系的
北师大版心理健康六年级上册8拒绝诱惑教学目标认识不良诱惑对个人健康成长的危害初步形成对诱惑的辨识力初步建立自觉抵制诱惑的心理品质学习抗拒诱惑的有效方法说一说生活中的诱惑有很多你能说说还有哪些吗PPT模板http我来说一8拒绝诱惑教学设计课题拒绝诱惑学科心理健康年级六年级教材分析本节课主要从远离诱惑学
信息技术第六课家中场景实时通课题家中场景实时通单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析信息技术是一门知识性技能性与创新性相结合的学科现阶段信息技术教育的理念已发生了质的飞跃从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养教材以提高全体