鱼儿游游教案 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和
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鱼儿游游教学设计 一、教材分析： 1 、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在学生的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过接触实物、观看视频，引导学生学习画金鱼。鼓励学生采用线描装饰鱼，从而促进学生个性的形成和发展。 2 、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在
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义务教育教科书小学美术一年级上册 第8课 鱼儿游游 教材分析： 通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼儿与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具有示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力，提高审美能力，促进个性发展。 学
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鱼儿游游教学设计 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 一、教学目标： 1、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表
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鱼儿游游教学设计 一、教学目标 知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。 过程与方法：学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。 情感态度与价值观
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鱼儿游游教学设计 一、教材分析： 本课是人教版小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个性发展。
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一、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛
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鱼 儿 游 游 学情分析： 现在一年级学生接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们在幼儿园的时候就已经多次接触过画鱼，但动手能力较差，本课通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性地解决问题。为此，我想： 1、不通过老师示范，学生能否学会画鱼? 2、任何形状是不是都可以画成鱼? 3通过画鱼，学生能不能学会画别的东西?（使课程内容得到延伸。） 基于以上
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鱼儿游游教学设计 教材分析 1本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。学生们在学习彩线连彩点、淅沥的小雨、闪光的烟花、纸风铃中对点、线、面已有初步认识，本课在此基础上进行教学。首先通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、记忆“海底世界”，了解鱼的结构，初步学会对鱼的造型表现，巩固对点、线、面的认识，用点、线、面进行创作。 2范例欣延伸，让学生明赏、课后白可以用
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鱼儿游游教学设计 教材分析： 本课是人教版小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个性发展。 学生
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鱼儿游游教学设计 【教材分析】 教师通过引导学生观察自然界中鱼的各种形状，使学生理解鱼的结构，学习用基本形概括的方式来表现五彩斑斓的鱼。并且通过教师的指导示范来理解各种线条装饰鱼的方法。 【学情分析】 在教学环节上尽量安排丰富的视觉内容，环环相接，使学生不乏味。这节课以绘画为主，让学生学会在基本形的基础上表现丰富多彩的鱼。 【教学设计思路】 谜语导入（抓住学生的兴趣点）电脑各种形状的鱼（分析鱼基本
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鱼儿游游教学设计 一、 教学目标 1. 引导学生观察各种鱼的动态美，观察鱼的外形和花纹特点。 2. 运用点线面表现鱼的花纹。 3. 培养学生爱护动物的情感，激发环保意识。 二、 教学重点 运用点线面装饰鱼的花纹。 三、 教学难点 花纹装饰具有美感 四、 教学准备 教师准备：、教学课件、背景板、鱼缸、鱼、砂纸、蜡笔、剪刀 学生准备：砂纸、蜡笔、剪刀、白纸 五、 教学过程 （一） 情景导入 老师：同学
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鱼儿游游 【教学目的】 1.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼。 2.增长学生知识，感受美的熏陶，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，让学生懂得珍惜自然，激发学生友善的意识。 3.培养学生的观察力、想象力、创造力、审美力。 【教学重点】 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 【教学难点】 了解鱼的外形
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小学一年级美术上册鱼儿游游教学设计 教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥； 2、
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鱼儿游游教学设计 教学目标： 1、通过观察，引导学生感受鱼的美，了解鱼的外形和颜色等，提高学生的观察力和审美能力； 2、观察、比较艺术作品和生活中的鱼的异同，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生大胆用线、夸张用色表现或撕剪纸。 3、对幼儿进行德育教育，增强学生的环保意识。 教学重点： 通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装
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谁画的鱼最大教学设计 洛阳西工区王城小学 李承辉 教学内容与目标 1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的谁画的鱼最大一课。 2、教学目标： A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。 B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。 C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。 三、教学重点与难点 1、重点：学生通过本课的学
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鱼儿游游 学习课时：1课时 课堂类型：设计、应用、造型、表现 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教学重、难点： 1、大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程： 一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，
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第8课 鱼儿游游 教材分析： 本课是人教版小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能
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人教版小学美术第一册第8课鱼儿游游教学设计 一 教材分析 1、设计理念：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜、看一看、做一做由浅入深地引导学生尝试用彩笔、彩纸、彩泥、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特
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鱼儿游游 科目：一年级上册美术 教材：人教版义务教育课程标准实验教科书 课型：造型 表现 课题分析 鱼是小朋友们常接触的事物，但由于年龄小，生活经验不足，他们对小鱼仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识。
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鱼儿游游教学设计 课时： 1课时 教学目标 1、在欣赏中，通过多种形式来激发学生学习的兴趣，充分调动学生的 积极性。 2、指导学生在绘画过程中发挥团体合作的精神。 3、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力使学生通过多方面来认识美、体会美。 学习领域：造型、表现； 课前准备 1、 学具准备：水彩笔或油画棒 2、教具准备：课件、油画棒，四张长条大白纸等。 课堂教学 1
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