鱼儿游游教学设计 一、小丑鱼片段视频导入 学生欣赏海底世界图片 二、鱼儿基本图形 1、椭圆形 方形 三角形 （外形多样） 2、鱼儿的结构（组成部分） 图片头 躯干 鳍 尾 3、拼图游戏（分组比速度） 4、如何让你的鱼儿更美丽？ 图形是花纹 图形线条相结合 线条状花纹 5、学生作品欣赏 6、构图的基本步骤（动画） 三、学生作品展评 “海洋比美大赛”小丑鱼片段视频勤奋加善良等于美丽 四、拓展 图片展示
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鱼儿游游教学设计 课时： 1课时 教学目标 1、在欣赏中，通过多种形式来激发学生学习的兴趣，充分调动学生的 积极性。 2、指导学生在绘画过程中发挥团体合作的精神。 3、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力使学生通过多方面来认识美、体会美。 学习领域：造型、表现； 课前准备 1、 学具准备：水彩笔或油画棒 2、教具准备：课件、油画棒，四张长条大白纸等。 课堂教学 1、
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鱼儿游游 教学目标： 1、知识与能力：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、方法与过程：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻鱼。 3、情感态度与价值观：能够表现出各种不同形状的鱼。 教学重、难点： 1、大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻鱼。 教具学具：卡纸、剪刀、胶水、笔。 教学过程： 一、组织教学： （一）创设情
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教学设计 教学内容 第8课鱼儿游游 教学目标 知识与技能：了解鱼的外形、结构，掌握绘制鱼的技巧 过程与方法：能够用油画棒装饰自己喜欢的鱼。 情感态度与价值观：培养学生爱护动物，珍惜自然的意识。！ 教具准备 课件、卡纸、油画棒、剪刀等 教学理念 我的设计理念将始终贯彻以教师为主导，以学生为主体，以兴趣为核心的教学理念，在美术的教学中贯彻品德教育让学生通过美术课不仅能掌握绘画技巧更重要的是贯彻品德
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美术教案鱼儿游游 鱼儿游游教案 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点
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鱼儿游游教学设计 教学目标 ： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及责任感。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥； 2、 教师准备多媒体资料 3、 教学过程 ： 一、 组织教学： 根据
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鱼儿游游教学设计 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，课
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鱼儿游游教学设计 教学内容：小学美术人教版，一年级上册第八课。 课型：造型表现 课时：2课时 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，鱼儿游游对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，鱼儿游游能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，鱼儿游游对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学目标 ： 1
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鱼儿游游教学设计 教学内容 第8课鱼儿游游 教学目标 1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。 2、引导学生观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。 3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养
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一年级第八课鱼儿游游教案 教学内容：教材第1415页。 教学目标： 1、让学生学会用点、线、面画出自己喜欢的鱼。 2、培养学生的绘画创造性，画出有自己个性的鱼。 3、增长有关鱼的知识，了解鱼的结构。 教学重点和难点： 1、启发学生如何用点、线、面画鱼。 2、启发学生大胆想象画出有个性的鱼。 3、指导学生构图创作。 教学过程： 一、检查学生预习： 1、学生说说对鱼的认识和有关鱼的知识。 2、
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鱼儿游游 同学们好！（老师好！） 导入：今天咱们上一节新课，上课前老师先请同学们看一张图片（出示课件还平面的图片）请同学们猜猜看这是哪里？同学们真聪明，那么海底世界都有什么？提问学生？ （导入启发孩子们大脑想象的空间，想海底有什么？） 讲新课：同学们说的都很好，今天我们新课就叫“鱼儿游游”，接下来老师就带同学们认识几位鱼类朋友，（介绍图片中鱼的颜色、形状），咱们刚刚认识了几位鱼类
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鱼儿游游 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点 ：了解鱼的外形和颜色
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鱼儿游游教学案例 课时：一课时 课型：绘画创作 一、教材分析： 鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做游戏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会
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鱼儿游游教学设计 1、 课标解读： 新课程标准指出：美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，重视学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展。它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。鱼儿游游这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，给予他们一种精神和追求。因为本节课所用的材料和表现手法有
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鱼儿游游教案 （一）创设情境、激发兴趣 1. 出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。 （没有胳膊没有腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。）揭示谜底：鱼 2你知道鱼是怎么游的吗？谁能模仿。 老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。 学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。 3. 出示课题: 鱼儿游游 （二）讨论分析、攻克难点 1. 请同学说一说知道的鱼，学生
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人教版一年级上册美术教案 第八课：鱼儿游游 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、教学重点、难点： 教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 教学难点
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一年级美术鱼儿游游教学设计 教学目标 ：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张 表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色； 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、
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鱼儿游游 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，
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鱼儿游游教学案例 课时：一课时 课型：绘画创作 一、教材分析： 鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做游戏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会
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鱼儿游游教学设计 教学内容：人教版小学美术一年级上册 第8课 教学目标： 知识与技能：引导欣赏各式各样的鱼，感知鱼的外形美和色彩美。了解鱼的外形结构，指导学生运用自己熟悉的美术技法，进行大胆夸张的表现鱼。 过程与方法：能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种鱼儿。 情感、态度、价值观：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想感情。 教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。 教学难点：表现水
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鱼 儿 游 游 教学分析： 本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 学情分析： 一年
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