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鱼儿游游教学设计教材分析 1本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。学生们在学习彩线连彩点、淅沥的小雨、闪光的烟花、纸风铃中对点、线、面已有初步认识，本课在此基础上进行教学。首先通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、记忆“海底世界”，了解鱼的结构，初步学会对鱼的造型表现，巩固对点、线、面的认识，用点、线、面进行创作。 2范例欣延伸，让学生明赏、课后白可以用不同的方法、材料来表现鱼，从而激发学生更强烈的创新欲望，进一步培养学生动手动脑的能力。 学情分析 1学生作业都能把各种形状的鱼和鱼身上的花纹表现出来，而且把大海的颜色表现得非常漂亮，整个画面很饱满。2学生能用各种、点、线、面来表现各种鱼，能把鱼的各个部位都画出来（鱼尾鱼鳍鱼头嘴眼）。 3对鱼身上各个部位的作用不是很清楚。 教学目标 1 .学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。 2.学会用点、线、面画鱼。 3.在教学过程中强调学生的个性培养，让学生自由自在地进行创作。 教学重点和难点 1通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解并画出有装饰味的鱼。 2指导学生如何用点、线、面画鱼。教学过程（一）创设情境，导入新课地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多的鱼，它们形态各异、美丽、奇特。让我们看看美丽的鱼类怎样在水中游（欣赏课件播放鱼类在海中、河里游来游去的录像）。今天我们就通过想象一起来描绘这些千姿百态的鱼。 板书课题鱼儿游游 （二）初步感受，尝试表现 1. 鱼儿是怎样游动的，谁能模仿学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。 2. 老师还把更多的鱼带到教室，大家想看吗但看的时候要把最美的鱼记下来。（看图） 3. 指名学生选出刚才看到最美的鱼，说一说它美在什么地方有什么特点 4. 尝试把最美的鱼儿，用线条在短时间内画下来。 （三）综合体验，赏析评述 1. 选部分画好（画得过大、过小、合适的）的作业，分析评价，解决构图的问题。 2. 教师用线条板演，突出鱼儿游动的姿态和美丽的花纹。3. 欣赏书中作品，与同桌交流讨论。 （四）发挥想象，创造表现 1. 教师提示 （1）对自己刚才的作品满意的，补充完善； （2）想画得更好的，再画一幅。 2. 练习要求 （1）大胆地表现、创造游动鱼儿的姿态； （2）用自己喜爱的方式装饰鱼； （3）在音乐声中进行，音乐停即停。 3. 播放音乐，学生继续作画，教师巡视指导。（五）作品展示，评价总结 1. 展示作品，学生自评互评。 2. 教师评价。 （六）课后拓展 美丽的鱼除了用绘画表现，还有很多表现形式，课件展示用鱼的图案装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫等。
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