江苏凤凰少年儿童出版社书法练习指导五年级下册 学习与运用（一） 书写座右铭 教学目标： 1.认知目标：欣赏不同形式作品，增强对作品的了解。 2.技能目标：进一步培养学生的的书写习惯，在练习体验中提高书写水平；基本领会横幅、条幅、斗方三种幅式的创作方法。 3.情感目标：通过励志故事的感悟，培养学生勤奋坚强的意志品格，树立正确的人生观；通过创作、评价提高学生的书法鉴赏能力，以促进学生取长补短，激发学生
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第一课 斜钩 教学目标： 1、掌握斜钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。 教学重点： 掌握斜钩的写法。 教学难点： 正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。 教学过程： 一、 讲故事，激发学习兴趣 王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，他7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，
第1课 斜钩,北师大版三年级下册书法《第1课,斜钩》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,斜钩,教学,设计
第六课 竖提 教学设计 一、 教学目标： 1、 认识竖提的形态。 2、 掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。 3、 认识竖提的形态与其在字中的关系。 4、 初步掌握教材中范字的书写方法。 5、 了解提高临帖效率的意义和方法。 二、 教学重点 1竖提及相应范字的书写方法。 2、提高临帖效率的意义和方法。 三、教学难点 1、竖提转折处的书写方法。 2、“以”字中左右部件之间的呼应关系。 3、认识竖提的形态
第6课 竖提,北师大版三年级下册书法《第6课,竖提》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,竖提,教学,设计
卧钩的写法教学设计 教学目标： 1、学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 2、通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 教学重难点： 重点 长学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 难点 卧钩的弧度把握，“心”字底结构的字教学。 教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸。 教学过程：
第2课 卧钩,北师大版三年级下册书法《第2课,卧钩》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,卧钩,教学,设计
撇点教学设计 【学科】：书法 【版本】：北师大2011课标版 【年级】：三年级下册 【课题】：撇点 【授课教师】： 【教学目标】： 1. 知识与技能：通过本节课的学习，能熟练掌握撇点的书写及其撇点在汉字中的应用。 2. 过程与方法：通过猜字、讲解、示范等方法让学生逐渐加深知识点的印象。 3. 情感态度价值感：学生在学习汉字的过程中，感受中国书法独特的魅力。 【教学重点】：1.撇点在行笔过程中的轻
第7课 撇点,北师大版三年级下册书法《第7课,撇点》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,教学,设计
北师大版小学三下书法第5课 提教案 一、 教学目的： 1、掌握欧体“提”画的基本写法； 2、初步临摹带“提”画的欧体字（ “物、如” ），抓住特点，把字写美； 3、培养学生善于观察、思考和动手实践的能力，进一步提高学生读贴、临写欧体字的能力。 二、教学重点：掌握欧体“提”画的基本写法；初步临摹带“提”画的欧体字（ “物、如” ），抓住特点，把字写美。 三、教学难点：写好欧体字中的“提”画。培养学生
第5课 提,北师大版三年级下册书法《第5课,提》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,教学,设计
横竖组合教学设计 教学内容：北师大版三年级下册P23页 11.横竖组合 教学目标： 1.掌握横、竖的笔画写法，学会运用横竖组合笔画的特点； 2.学会读帖，会写“上”，“士”，“王”欧体楷书例字，继续巩固正确书写姿势，培养学生良好的书写习惯。 3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教学重难点： 重点 读帖及占位临写 难点 学会读帖，会写“上”，“士”，“王”欧体楷书例字，继续巩固
第11课 横竖组合,北师大版三年级下册书法《第11课,横竖组合》教学设计,北师大,三年级,下册,书法,11,横竖,组合,教学,设计
第7课 人字头 教材分析： 人字头是人民美术出版社义务教育三至六年级书法练习指导用书五年级下册第七课的内容。主要让学生掌握人字头的写法及各笔画的组合特点。 本课中的四个栏目贯穿了观察、分析、练习、评价依次推进教学环节。“我来读帖”以观察为主，重点在于引导学生直观感受人字头的特点，以此养成细微、深入观察的读帖习惯。“我来分析”偏重理性思考，让学生开动脑筋去想本课例字的书写方法，怎样用笔表现出来。“我
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基本信息 教材版本 人民美术出版社 年级册课 第10册 课 题 汉隶书签（二） 授课教师 课时 第2课时 指导思想与理论依据 1指导思想： 依据北京对中小学书法教育指导纲要的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今
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羊字头教学设计 一、教学目标 1、使学生正确掌握羊字头的写法。 2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 掌握羊字头的写法，比较羊字头与“羊”字的区别。 （二）教学难点 掌握羊字头各笔画的组合特点。 三、教学过程 （一）课程导入： 大家猜一猜这几个字是什么字？（出示课件：甲骨文、金文、大篆、小篆等字体的羊字。通过观察羊字头的演变，让学生对本节课的学习内容更有兴趣。
第6课 羊字头,人美版五年级下册书法《第6课,羊字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,羊字头,教学,设计
人美版义务教育三至六年级书法练习指导（实验）五年级下册 15 白字头教学设计 教学目标： 1、初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 2、了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 3、激发学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯。 教学重点：初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 教学难点：了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 教学过程：
第15课 白字头,人美版五年级下册书法《第15课,白字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,15,白字,教学,设计
草字头教学设计 教学目标： 1、通过本课学习，使学生初步掌握草字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。 教学重点： 学会草字头的写法 教学难点： 体会草字头的结字规律 教学过程： 一、导入 本节课我们来学习草字头的写法。 二、观察分析 1、出示草字头 （1）师：同学们仔细观察，在毛笔字中，草字头的写法和我
第9课 草字头,人美版五年级下册书法《第9课,草字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,草字头,教学,设计
第四课 小字头 教学目标： 掌握小字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点： 重点 掌握小字头的写法。 难点 掌握小字头各笔画的组合特点。 教学过程： 一、课程导入 同学们，上课之前先让我们来看一个励志学习书法的视频王羲之吃墨汁。 从视频中你了解到了哪些信息？ 上课之前我们还要强调一下坐姿哟，一起来读读坐姿歌：头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
第4课 小字头,人美版五年级下册书法《第4课,小字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,小字,教学,设计
教学基本信息 课 题 13、口字头 是否属于 地方课程或校本课程 否 学 科 学段：如：五六年级学段 年 级 五年级 相 关 领 域 造型表现 教 材 书名：书法练习指导 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2 指导思想与理论依据 总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实
第13课 口字头,人美版五年级下册书法《第13课,口字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,13,口字头,教学,设计
第一课 京字头 一、教学目标 1、 认识京字头的形态特征。 2、 掌握京字头的写法。 3、 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 二、教学重点和难点 （一） 教学重点 掌握京字头的写法 （二） 教学难点 掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。 3、 教学资源 毛笔、毛边纸、墨汁及课件等 四、教学方法 欣赏、演练法等 五、教学过程 （一） 课程导入 一点一横长，一口在小上。请同学猜一下
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第8课 春字头 1、 教学目标： 掌握“春”字头的写法以及“春”字的文字发展、释义。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 2、 教学重难点： 重点 掌握“春”字头的写法。 难点 掌握“春”字头各笔画的组合特点。 3、 教学过程设计： （1） 课程导入 同学们，现在老师背诵一首古诗，你们说说古诗描绘了什么季节。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 生：春天。 师；这节课
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宝盖头 教学目标 1、认识宝盖头的基本形态，初步掌握书写要领。 2、培养学生科学的观察方法，把握带有宝盖头的字的外形特征并能正确表现。 3、培养学生具有继承和发扬祖国优秀传统文化的意识。 教学重点 认识宝盖头的基本形态，宝盖头的形态及书写要领。 教学难点 带有宝盖头的字的形态特征及宝盖头的细微差别。培养学生科学的观察方法，把握带有宝盖头的字的外形特征并能正确表现。 教具准备 笔、墨、纸、砚、课件
第2课 宝盖头,人美版五年级下册书法《第2课,宝盖头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,宝盖头,教学,设计
第15课：草字头 教学目标： 知识目标：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：华、花。 能力目标：能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 情感态度价值观目标：继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：草字头的写法 教学难点：草字头在字
第15课 草字头,西泠印社版四年级下册书法《第15课,草字头》教学设计,西泠印社版,四年级,下册,书法,15,草字头,教学,设计
书法幅式教学设计 教学目标 1、通过本课学习，了解书法幅式的概念，认识书法幅式的种类及特点，知道不同书法幅式的书写方法。 2、学习用对联幅式创作“山间明月，江上清风”作品。 3、培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。 教学重点 幅式的种类和特点 教学难点 根据作品内容选择合适的幅式 教具准备 笔、墨、纸、砚、毛毡垫、各种幅式的书法作品图片、对联纸等。 教学过程 一、导入新课 出示多种
第8课 书法幅式,西泠印社版六年级下册书法《第8课,书法幅式》教案,西泠印社版,六年级,下册,书法,教案
书法作品的幅式,什么是幅式,幅式：也可称为“款式”、“格式，指作品的尺幅样式。 想一想，你都知道哪些书法作品的幅式？ （斗方、条幅、横幅、中堂、对联、扇面、手卷、册页）,幅式的发展,元代以前：卷轴和见册页 明代开始幅式发展起来，人们创造出了许多新的幅式，一直流传到今天。 现代随着书写工具的改变，又出现了硬笔书法，硬笔书法的格式与毛笔书法又稍有变化。,认识幅式,斗方：接近正方形，长宽比为1：1。内容
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