北师大版三年级下册书法《第6课 竖提》教学设计.docx

第六课 竖提 教学设计一、 教学目标1、 认识竖提的形态。2、 掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。3、 认识竖提的形态与其在字中的关系。4、 初步掌握教材中范字的书写方法。5、 了解提高临帖效率的意义和方法。二、 教学重点1竖提及相应范字的书写方法。2、提高临帖效率的意义和方法。三、教学难点1、竖提转折处的书写方法。2、“以”字中左右部件之间的呼应关系。3、认识竖提的形态与在字中位置的关系。四、教学过程（一）组织教学检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。活动扭扭头 伸伸肩 挺挺背 展展臂 概括（头正 肩平 臂开 足安）（二）了解临帖求效率的方法与意义1、请学生默读课文，然后请学生回答临帖求效率的方法，教师归纳总结（1）仔细读贴。（2）多动脑筋，认真分析。（3）一笔一画力求准确，一笔完成。2、教师向学生讲解临帖求效率的意义能提高学习效率，达到事半功倍的效果。3、请学生欣赏柳公权玄秘塔碑（局部）及启功临玄秘塔碑（局部），让学生进一步体会临帖求效率的方法。指出竖提的字，板书课题（三）竖提的形态分析与书写1、导入新课教师向学生出示木钩的图片（轮廓与竖提相似）。看到这张图片你能联想到楷书中的哪个笔画呢顺利导入新课。2、分析竖提的形态特征。（1）出示范字“竖提”图片，教师给出两点提示（长短、方向）请学生回答图中竖提的形态特征，教师归纳总结。（竖部长、提部短，竖部正直、提笔右上倾斜）（2）引导学生分析竖提转折处的特点。（转折处自然、含蓄）3、分析竖提的书写方法。（1）学念练习歌（课件出示），学生说出自己的理解。（2）讲解竖提的起笔要点。（3）讲解竖提的行笔要点。（4）讲解竖提的收笔要点。4、教师示范。教师书写竖提，边写边强调注意之处，学生仔细观察。5、 学生练习竖提，教师巡视指导。教师提出练习要求，学生练习竖提。教师在巡视指导时有针对性地给予学生以指导，个别问题个别辅导，普遍存在的问题集中解决。（四）“氏”与“以”的分析与书写1、请学生比较“氏”与“以”中竖提在形态上的不同之处，并分析其原因，教师归纳总结。2、引导学生分析“氏”的用笔与结构特征。（1）引导学生观察、思考“看看想想”第一、二幅图。（竖部正直，提重勾轻）（2）引导学生得出“氏”字上紧下松、左收右放及字的下部左高右低的结论。3、引导学生分析“以”的用笔与结构特征。（1）引导学生观察、分析“看看想想”第三幅图，注意该字左右部件笔画的大小、轻重的关系。（2）请学生讨论分析“看看想想”第四幅例图，教师归纳总结。4、教师示范二字的书写，学生仔细观察。5、学生临写，教师巡视指导。（五）本课讲评教师选出一些具有代表性的学生习作向全班展示，并对学生的习作进行评价，评价方式力求多样化，以鼓励为主。