人美版五年级下册书法《第1课 京字头》教学设计.doc

第一课 京字头一、教学目标1、 认识京字头的形态特征。2、 掌握京字头的写法。3、 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点（一） 教学重点掌握京字头的写法（二） 教学难点掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。3、 教学资源毛笔、毛边纸、墨汁及课件等四、教学方法欣赏、演练法等五、教学过程（一） 课程导入一点一横长，一口在小上。请同学猜一下，这是哪个字对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字（二） 探究新知1. 介绍字头。本节课我们学习京字头的写法。京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少。（板书京字头）2. 观察字头开态。我们以九成宫醴泉铭中的“京”字为例，来学习京头的写法。（打开PPT，展示原碑中的“京”字和米字格中的“京”和米字格中的“京”字。）3. 请同学们跟老师读帖，“京”字中的京字头都有哪些特点京字头由点和横两个笔画组成，京字头的外轮廓呈三角形。（以原碑图片为主进行讲解。）4. 请同学们观察米字格中的“京”字。借助米字格，我们可准确判断出“京”字各个笔画的位置，以及京字头与字下面部份的距离。米字格中经过修整的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。（以米字客图片为主进行讲解。）（三） 讲解示范1. 分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）（1） 京字头的点有什么特点（2） 横画有什么特点（3） 点和横是怎样组合的它们的外轮廓呈什么形状2. 观赏京字头和京字的写法视频。3. 教师示范。示范“京”字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。（四） 书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“京”“言”三个例字中京字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。提醒学生在描红的过程中发现“京”“玄”“言”中京字头形态的不同之处，并请几位同学谈谈自已的看法。强调学生在书写的过程中要养成起笔、收笔干净利索的书写习惯。指导学生在课本第3页双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第65页继续临摹练习。（五） 展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。学生自我评价，是否学会了京字头的写画形态，是否能准确写好字头和字下面部分之间的位置关系。学生互相评价，看谁的起笔、收笔干净利索。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学学生改正。（六） 知识拓展 请同学们在九成宫醴泉铭中寻找一下，都有哪些字有宝盖头这些字都有哪些特点选择自己认为字形漂亮的例字与同学们分享你的发现。