竖 提教学设计 教学目标 1. 使学生认识竖提，能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。 2. 引导学生通过观察、观看范字，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”“食”两个例字。 3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重点 掌握竖提的书写。 教学难点 竖提在不同的字中写法也不一样。 教具准备 笔墨纸砚、毛毡 多媒体 视频展台等 教学过程 一、创设情
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湖南美术出版社书法练习指导小学四年级上册 5.竖弯钩教案设计 【教学目标】 1.通过学习使学生了解颜体竖弯钩的形态特征与书写要领，初步掌握竖弯钩的基本运笔方法。 2.学生能借助米字格，基本准确地临写例字（光、见）的字形结构，提升观察能力和书写能力。 3.通过竖弯钩及范字的赏析与临写，使学生感悟颜体楷书笔画轻重、疏密、穿插避让的变化之美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，体验书写的乐趣。 4.进一步
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书法四年级上册 第6课 横折钩 教学设计思考和提出的问题： 1本节课的教学设计侧重于教学方法的指导，让学生能举一反三，培养自能读贴自能练习的能力。 2写字是一门实践性很强的课程，教师的指导如何能与学生的实践相融，点拨指导落到实处，以期达到高效。 磨课要点： 1教材分析：笔画横折钩是由横画和竖钩或横折和钩组合连接而成的复合笔画。本课以横折钩的笔画形态特点到初步掌握横折钩的运笔方法，让学生在观察中获得
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湘教版义务教育阶段三至六年级书法练习指导四年级上册 横钩教学设计 教学目标： 1.使学生掌握“横钩”笔画的正确写。 2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学过程： 一,谈话导入,感知书法文化。 文化是一个民族的精神和灵魂，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，而中国书法就传承了我国悠久的历史和灿烂的文化。,让我们一起走进中国书法
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竖提教案 学情分析 通过上学期对书法的学习，学生对书法有一定的审美认识，已经了解及基本掌握了书法中点、横、竖、撇、捺折、钩等基本形态的写法，并能初步应用于汉字书写中，对笔画的表现和汉字结构的把握有一定困难。 教学目标 1.学习“竖提”的写法，掌握“竖提”的特征和运笔方法，能写好“竖提”笔画。 2.书写“长、畏、表”，体会“竖提”在汉字中的变化。 3.让学生了解汉字书法的艺术美，受到传统文化的熏陶，
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第5课 竖弯钩教学设计 教学目标： 1、引导学生发现横折弯钩的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。 2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化美，激发起学生浓烈的写字兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，大家猜猜看。“头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。
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课题“横折” 教学内容：湘教版三年级书法上册横折 教学目标 ： 知识与技能：使学生认识笔画横折的形态特点，体会折笔的“提顿”的方向和力度，掌握颜体横折的特殊写法。 过程与方法：使学生学会书写含有横折笔画的范字，关注横折的形态变化，掌握其变化规律。 情感态度价值观：通过对书法艺术的欣赏和讲解，以及学生在实践中的感悟，使学生对汉字书写艺术有初步的了解和掌握，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情
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左 耳 一、 教学内容： 湖南美术出版社书法练习指导三年级上册第8课“撇” 二、 教学目标： 1. 让学生了解颜体撇的基本形态。 2. 掌握颜体“撇”的起笔、运笔和出锋。 3. 激发学生书写的兴趣，培养学生良好的书写习惯。 三、 教学重点、难点： 1. 重点：“撇”的起笔、收笔。 2. 难点：掌握行笔快慢的变化。 四、 教具准备: 1.课件 2.学生用书 3笔墨纸砚 4磁条 5.学生作业纸设
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第5课 横 一、 教学目标 1、 学生通过本节课的的学习，使学生学会横画的运笔方法 2、 进一步巩固学生双姿 3、 初步学会写“一”、“二”、“三”等，初步学会使用横画 4、 欣赏书法作品，感受书法作品的博大精深，了解一些书法知识 二、 教学重难点 重点：横的形态 难点：横的运笔 三、 教学准备 教师：课件、教学实物展台、红黑色毛笔各一支、红黑墨汁、毛边纸、磁铁、彩色粉笔、笔架、书画毡、小作业本
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悬针竖教学设计 教学目标 1、 复习掌握执笔方法。 2、 复习掌握临摹的方法及垂露竖的写法。 3、 掌握悬针竖的写法。 4、 会写有悬针竖笔画的字，如十耳等字。 5、 培养学生书法兴趣，及热爱祖国传统文化的感情。 重点： 悬针竖的写法。 难点： 悬针竖下端的写法。 教学准备： 电子白板、幻灯片、智能演示、悬针竖书写教学视频、文房四宝、古筝曲渔舟唱晚曲。 教学方法： 讲解法、示范法、观察比较法、练习
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湖南美术出版社书法练习指导第5课 三年级上册第五课横教案 一、教学内容： 湖南美术出版社书法练习指导第5课“横” 二、教学目标： 1.让学生了解掌握颜体横的基本形态与书写要领。 2.掌握颜体“横”的起笔、行笔、收笔的基本方。 3.指导学生在米字格写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二””三”。 4.培养良好的书写习惯。 三、重点难点; 掌握颜体“横”的起笔、行笔、收笔的基本方法。 4、 教
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捺 教学目标： 1、 了解捺有短捺、长捺、平捺之分 2、 学习短捺、长捺、平捺的不同运笔方法，体会不同捺的写法。 3、 练习书写带有不同捺画的几个字。 教学重点： 1、 了解捺的形态特点。 2、 通过练习体会短捺、长捺、平捺运笔的不同写法。 教学准备： 笔、墨、纸（宣纸、毛边纸、水写纸）、媒体课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 引导阶段： 1、 媒体播放汉字。提问:构成汉字的基本笔画有哪
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三年级上册第六课 垂露竖书法教案 一、教学目标： 1. 使学生了解颜体垂露竖的 势态特征与书写要领。 2. 使学生初步掌握垂露竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 3. 是学生通过赏析和临写体悟汉子点画中垂露竖的形态美。 4. 是学生借助米字格能基本准确地临写出范字“上”“非”。 二、教学重点：通过教师引导、示范，学生临写，让学生基本掌握颜体垂露竖的形态特点和基本运笔方法。 三、教学方法 示范 引导
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竖钩的教学设计 教学目标： 1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学重、难点： 1、重点：竖和钩的笔画写法。 2、难点：钩的笔画写法。 教学准备： 课件、文房四宝 教学过程 一、激趣导入 同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的
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捺的写法 教学设计 教学目的： 1 了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。 2 学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。 3 练习书写带有捺笔的几个字。 教学重点： 1 了解斜捺、平捺的形态特点。 2 通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。 教学过程： 一、 导入 1 小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2 检查学生握笔姿势及坐姿。 3 板书课题：捺的写法
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人教版小学语文写字课堂（福建教育出版社） 竖 垂露竖与悬针竖 执教教师：武夷山实验小学 王端琴 联系电话：15959943537 指导教师：武夷山实验小学 廖平富 联系电话：15959751293 一、教学内容：垂露竖和悬针竖 二、设计理念：竖画是汉字中的中正笔画，竖画写得直挺，字就显得精神、有力，垂露竖、悬针竖是竖画的两种基本笔画，通过课件直观形象的演示，了解垂露竖和悬针竖的形态特点和运
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10、圆点教学设计 一、教学目标 1、通过课前自主观看微课和课堂上老师的点拨提升，使学生了解颜体圆点的势态特征与书写要领，较准确地掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 2、使学生通过圆点的赏析和临写，体验、感悟点画圆浑厚重之美。 2、通过课前观看微课和课中探讨，使学生借助米字格能基本准确地临写出范字“下、主”的字形结构，并能举一反三写好“太、六”两个字。 二、教学重点 掌握圆点的形态特点及用笔
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第10课点 【教学目的】： 1了解点的书写技巧。 2学习书写带有“点”的字。 3. 欣赏点的美 【教学重点】： 1点的形态特点及用笔方法。 2学习书写带有“点”笔的字，注意运笔方法及间架结构。 【教学准备】： 笔、墨、纸、投影仪 【教学时间】： 一课时 【教学过程】： 一、课前准备： 1、健康坐姿操 首先我们做健康坐姿操 扭扭头 展展肩 伸伸臂 直直背 幷幷腿 头正 身直 臂
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撇 一教学目标: 1学习了解斜撇的形态，学会其笔法。 2学生学习斜撇在字中的运用。 3学生在书写中体会逆锋、提笔的运笔方法。 二教学重难点:撇的写法及左、在两个字的写法。 三教学过程： 1课前三分钟学生讲王羲之练字的故事，学生听完谈自己的感受。 2配乐欣赏六幅书法作品，看完谈自己的感受。 3复习坐姿及握笔姿势： 坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静 握笔姿势：拇指贴
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第12 课 竖钩 教学目标：初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点：学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。 教学难点：初步学会竖钩的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。 教学过程： 一、导入 1、.出示竖钩 你们认识这位朋友吗？ 跟老师一起叫他的名字。 2、大家
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悬针竖教学设计 教材湖南美术出版社书法练习指导三年级上册 l 教学目标： 1. 了解颜体“悬针竖”的形态特征，初步掌握“悬针竖”的运笔方法。 2. 借助米字格，运用六步练字法，帮助学生较为准确地临写“十”字，有梯度地练习带“悬针竖”的字。 3. 激发学生学习书法的兴趣，逐步养成认真观察，勤于练笔的书写习惯。 l 教学重难点： 1. 掌握“悬针竖”的书写要领，运笔力求准确熟练，特别是收笔处的边行
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