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竖钩的教学设计教学目标1、认知目标使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。教学重、难点1、重点竖和钩的笔画写法。2、难点钩的笔画写法。 教学准备课件、文房四宝教学过程一、激趣导入同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家欧阳修。（打开大屏幕，请学生大声读出他的名字）1、介绍欧阳修及其书法特点欣赏欧阳修书法作品师欧阳修一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的。2、请同学们再来欣赏几个字。出示欧体字判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自欧阳修的九成宫。欧阳修的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。师引导同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画（钩画）生答竖钩师竖钩是怎么写的我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题竖钩。 板书课题，生齐读课题。二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）2、复习竖的写法垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结垂露竖的写法（幻灯片）藏锋起笔折笔向右按，调转中锋向下行笔至竖画末端稍驻，再向下作顿笔向右上回锋收笔 3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。注意观察笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。（出示在田字格中的竖钩） 藏锋起笔 折笔转锋向右按 提笔转中锋向下行笔 至钩处稍顿，回锋向左上钩出前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。4、教师范写竖钩。教师范写第一个竖钩 （分步写）教师范写第二个竖钩 （一笔完成）（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。）三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。2、生习字展示、点评。1挑选好、中、差学生作品2学生点评3教师点评钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。过早钩不饱满。纠正钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。钩朝下挂无力。纠正应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。钩出前的按得太重。纠正除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。出钩前没有调整好笔锋。纠正出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。3、学生练习写带有竖钩的字“可”“利”“求”学生逐一描摹、仿写。四、教师总结掌握要领，多加练习。在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。并对学生进行“写好中国字，做好中国人”的思想教育。五、作业回家继续练写竖钩。
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