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人教版小学语文写字课堂（福建教育出版社）竖垂露竖与悬针竖执教教师武夷山实验小学 王端琴 联系电话15959943537指导教师武夷山实验小学 廖平富 联系电话15959751293一、教学内容垂露竖和悬针竖二、设计理念竖画是汉字中的中正笔画，竖画写得直挺，字就显得精神、有力，垂露竖、悬针竖是竖画的两种基本笔画，通过课件直观形象的演示，了解垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔方法，通过微课的示范书写，引导学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并在具体的汉字中学会运用。通过对垂露竖和悬针竖的学习，引导学生发现汉字的美、并创造美，激发学生对汉字和硬笔书法的热爱。三、教学目标1、了解竖画在汉字中的作用，以及垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔写方法，。 2、学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并能在汉字中书写运用，培养学生的观察能力分析能力和模仿能力。 3、培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，激发学生对硬笔书法的和祖国文字的热爱。四、学情分析 二年级的学生通过两年的语文学习，积累了一千多个汉字的书写，但之前主要是铅笔的书写，可以自由擦除错误的笔画和字，一部分学生写字比较随意。水笔书写已成当下汉字书写的潮流， 水笔书写的特点是一锤定音，不能涂擦，这有利于培养学生的细心和耐心，在二年级下学期，教授学生用水笔书，从基本笔画开始，有助于培养学生良好的书写习惯。在指导书写的同时注意矫正学生写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成正确握笔和坐姿。五、重难点和关键重点垂露竖和悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖的字的书写要领。难点实践中体味悬针竖、垂露竖的书写要领，写出美观的竖画。关键 引导认真观察教师的示范，学会读帖，培养学生的观察力和模仿力，写出美观的竖画。六、教学课时一课时七、教学准备教师准备自制多媒体PPT、微课视频学生准备学生字帖、水笔八、教学过程课前观看王羲之的故事（一） 故事激趣，欣赏书法之美。刚才我们观看了王羲之的故事，从故事中你获得了什么启示（勤学苦练）【设计意图】创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。（二）观察实践，认识竖之美1、书空竖，观察竖字的构，说说竖的特点。生活中的竖有哪些物品。 2、看课件，小结竖画直立挺拔水杉的树干一样充满力量之美，在汉字中起到直立、支撑的作用。 竖画有垂露竖、悬针竖和短竖三种，今天我们主要学习垂露竖和悬针竖这两种笔画。【设计意图】美源于生活，把竖画和生活中的景物连起来，更直观的体味出竖的形态特点及在字中的作用2、认识垂露竖和悬针竖的外形特点。（1）出示垂露竖，启发学生观察特点，说说像什么粘贴，垂露竖，读儿歌。（2）出示悬针竖，启发学生观察特点，说说像什么粘贴，垂露竖，读儿歌。结合课件总结垂露竖形态直长，尾部像垂着的露珠，叫垂露竖；悬针竖上下舒展，尾部像尖尖的衣针，叫悬针竖。【设计意图】指导学生学会观察，了解悬针竖、垂露竖的外形特点。3、垂露竖和悬针竖的有什么不同 4、微课讲解示垂露竖和悬针竖的特点和书写。【设计意图】强化悬针竖、垂露竖的特点，形成正向的引导，巩固所学知识学生观察后领会书写的要领。5、学生练习书写，垂露竖和悬针竖各写一排。要求（1）提醒坐姿，想好笔画，慢些书写。 （2）每行中有三笔画获得老师的肯定就可以获得一个奖励。6、在学生练习写的过程中教师巡视及时发现问题及时指导纠正。7、教师点评。【设计意图】及时的评价，会让学生树立写好字的信心，激发孩子的学习兴趣，调动习字的积极性。 （三）学以致用，创造竖之美。1、出示要写的字 个 、木、午、平要求学生认真观察读贴讨论写这些字时要注意的地方。2、学生观看微课，学习个 、木、午、平书写要点。3、学生练习书写每个字各写一排。要求（1）提醒坐姿，想好笔画，慢些书写。 （2）每行中有三字获得老师的肯定就可以获得一个小红花奖励。4、教师巡视指导。5、学生小组互评。6、集中点评 【设计意图】指导学生学会评价字的优劣，知道如何修正，同时养成乐于接受意见的学习习惯。（四）总结，寻找身边美。 这节课，同学们的进步很大，大家也学得认真，字也写得越来越漂亮，我们再来欣赏我们班同学的书法作品，俗话说“字如其人”，我们书写汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，课件出示“端端正正写字，堂堂正正做人”，老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人。【设计意图】教师通过自身的引领示范，鼓励孩子认真练字。再次回顾竖画的特点，加深学生的印象。鼓动性的总结，让孩子们提笔写字就会感受到快乐的情趣。九、板书设计 竖 垂露竖图 悬针竖图 垂露竖 悬针竖
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