混合运算教学设计 教学内容 教材第47页例1，以及练习十一第13题。 教学目标 知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 过程与方法：通过情境理解加减混合的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。 情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重难点 掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。 教学过程 一、
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星期日的安排 （分数加减混合运算） 教学目标： 1、理解分数加减混合运算的顺序。 2、能正确计算分数加减混合运算。 教学重点： 理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。 教学难点： 理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，双休日你们都在干什么？ 二、提供探索机会，经历学
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同级运算教学设计 教学目标： 1.知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解同级的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点：掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、复习旧知：说出各题的运
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5.混合运算 学校: 海原县回民小学 姓名: 马梅莲 学科: 数学 年级: 二年级下册 章节: 没有括号的同级混合运算 教学目标 1. 借由学生的算式，介绍综合算式的概念，并使学生明确脱式计算的优点是便于看出运算顺序。 2. 让学生知道没有括号的同级运算的运算顺序是从左往右依次计算。 3. 关注学生脱式计算书写过程的规范。 教学重难点 重点：特别注重学生书写过程的规范并让学生知道没有括号的同级运
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混合运算 第二课时 教学内容：教科书P48例2，练习十一第46题 教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行运算。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行运算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序 教学难点：理解规定混合运算的运
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没有括号的同级混合运算教学设计 教学内容：混合运算。 教学目标： 1.通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算顺序，用脱式正确计算。 2.通过计算训练，提高学生的计算速度。 重点难点： 探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算正确。 教学过程： 一、情景导入 1.课件出示人们观看木偶戏的情境图：原来有22人看戏，中途走了6人，又来了13人看木偶戏，现在有多少
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人教版二年级数学混合运算教案 教学目标 1.知识与技能：掌握混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解加减、乘除综合算式的运算顺序，学会正确解答只有加减或只有乘除的混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和认真思考数学的意识。 教学重点：掌握只有加减或只有乘除的混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。 教学准备： PPT课件 教
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同级混合运算教学设计 教学目标： 1.知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2.过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。 3.情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 教学重难点： 重点：理解并掌握同级运算的运算
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买鲜花 一 教材背景 北师大版小学二年级下册第二单元内容。 二 课题 买鲜花 三 教材分析 教材创设了“买鲜花”的情境，通过“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”这个问题列出含有除法和减法的混合算式，并通过具体的情境，使学生体会到在既有除法又有减法的算式中，应先算除法，再算减法。 四、学情分析：学生已熟练地掌握了表内乘除法，也能熟练地加减，但学生的理解能力及知识底蕴有不同，理解能力也不一样，因此，
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人教版二年级数学混合运算教案 教学目标 1.知识与技能：掌握混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解加减、乘除综合算式的运算顺序，学会正确解答只有加减或只有乘除的混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和认真思考数学的意识。 教学重点：掌握只有加减或只有乘除的混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。 教学准备： PPT课件 教
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第4课时 解决问题 【教学内容】 教材第5354页内容。 【教学目标】 1.让学生体验思考的快乐。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2.通过练习，更加熟练地用乘加、乘减解决实际问题，体会用不同的方法解决问题。 3.对学生进行尊老爱幼的教育。培养学生的计算意识，增强学生的情感。 【重点难点】 学会用混合运算解决实际问题，体会用不同的方法解决实际问题。 【情景导入】 同学们在游乐园里玩得真
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混合运算教学设计 学习内容：人教版二年级下册数学第五单元混合运算。 学习目标： 1. 理解并掌握混合运算的运算顺序。 2. 能正确的进行脱式计算。 学习重点： 掌握混合运算的运算顺序。 学习难点： 能正确的脱式计算。 教具准备： 课件、学习卡片 学习过程： 一、激趣导入。 看到这个课题，你有什么想问的？ 生1：什么是混合运算？ 生2：怎样算？ 复习：说出各题的运算顺序，再计算。（学生齐读大题）
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混合运算第二课时 乘除法和加减混合运算 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学用具：课件 教
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二年级混合运算 【教学内容】 练习题 【教学目标】 1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。 3.掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。 4. 养成先分辨运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。 【重点难点】 1.掌握没有小括号的两步混合运算顺序和带小括号的两步混合运算的运算顺序。 2.能结合实际问题
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混合运算 教学内容：北京2011课标版数学二年级下册 教学目标： 知识与技能：1.利用学生已有的知识经验，探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法；并能解决简单的实际问题。 2.学生初步提高有条理的思考问题和解决问题的能力。 过程与方法：通过直观演示，学生经历综合算式的学习过程，初步提高口头表达能力和知识迁移能力。 情感与态度：1.学生在学习活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，提
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轴对称图形教学设计 一、教学分析 1、教学内容分析 轴对称图形是北京版二年级下册第三单元“对称与方向”第一课时的内容。 轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。 新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法
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“公开课”教学设计 学 科 数学 内 容 5混合运算例3 教 学 目 标 知识与技能：使学生正确理解和掌握带小括号的含有两级运算的混合运算的运算顺序。 过程与方法：能正确按照运算顺序进行脱式计算。 情感态度、价值观：培养学生认真观察，独立思考，准确计算，规范书写的学习习惯。 教 学 过 程 时间 三 学 预习先学 1提出预习问题 2检测预习情况 1、 复习没有小括号的含有两级运算的混合运算，并
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混合运算 一、教学目标： 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 二、教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 三、教学难点：知道混合运算的运算顺序。 四、教学过程： 一、复习旧知：说出各题的运算
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(数学)课优秀教学设计 课题或教学内容 混合运算 第（ 3 ）课时 教学目标 1知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。 3情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点 知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题
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混合运算 教学目标 1、让学生初步掌握加、减混合运算和乘、除混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力； 2、学会脱式、分步写出每次计算结果。 3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。 教学重点 引导学生理解和掌握加减法混合运算和乘除法混合运算的顺序 教学难点 能正确地计算混合运算 教学过程 1、 复习导入 16+9+8= 32-10-6=
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