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男生女生对对碰,青春期都带来了哪些变化,身理的发展,第二性征,心理的发展,第二性征,声音变得深沉,生出胡须,喉结突出,增加体重,高度及肌肉发展,嗓音尖细,乳房及乳头开始发育,骨盆宽大,皮下脂肪丰富,等其他身理变化,等其他身理变化,男生和女生
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第三课男生女生对对碰教学目标,1,认知目标,引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,2,情感目标,引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异,3,行为目标,鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈,教学重点
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第1课时男生女生,第二课青春的心弦,忆一忆小时候自己最喜欢的玩具或者游戏,两组照片哪一组更容易区分性别,1,2,到了青春期,男生女生在生理方面的差异更加明显,一,他和她,男生与女生的性别差异有哪些,问题1,1,生理差异2,性格特征3,兴趣爱
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六年级 第三课 男生女生对对碰 【主题说明】 小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。 本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来
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1.2男生女生曹老师（省级公开课）1.2男生女生陈老师（湖北部级优课）1.2男生女生高老师（辽宁市级优课）1.2男生女生刘老师（省级公开课）1.2男生女生穆老师（广东省级优课）1.2男生女生秦老师（省级公开课）1.2男生女生微课视频+教案+课件（石老师）1.2男生女生杨老师（省级公开课）1.2男生女生叶老师（浙江部级优课）lt;strong style=color: rgb(255, 0, 0)
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新课导入,新课导入,人教版教材七年级下册第一单元,第二课：青春的心弦 第一框：男生女生,明确目标 轻松起航,自主学习 梳理知识,,感知差异 认识并悦纳自我,NO.1:找一找,NO.1:找一找,,根据社团调查，结合生活实际找一找男生女生存在哪些差异？,NO.1:找一找,NO.1:找一找,男女生的差异表现,,互相学习 欣赏并完善自我,NO.2:夸一夸,站在对方的立场，夸一夸我们班的男生、女生所拥有的
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,课程名称：男生女生 学科：道德与法治 年级：七年级（初一） 课程来源：部编版2016年版道德与法治七年级下册第二课第一框,,第二课 青春的心弦,1.通过“猜一猜，是他还是她”的活动，说出男生女生的性别差异表现在哪些方面。感受到男女生交往带来的乐趣。 2.通过视频及部分男生女生形象的对比，了解性别刻板印象的含义并且学会正确对待刻板印象。以正确的态度对待性别差异。 3.通过小组合作分析，知道异性身上
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,男生 女生,七年级 第二课青春的心弦 第一节,PK关卡,2,02.眼疾手快,女子能顶半边天,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,3,03.调兵遣将,合理安排，各施所长,,,,PK关卡,1,01.火眼金睛,安能辨我是雌雄,,,安能辨我是雌雄,,青春期：人生身体发育的重要时期,性机能的成熟，生殖器官发育和成熟。,内部器官的完善,身体迅速长高、长壮, 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有
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男生，女生 【活动目的】 1.引导学生了解男生、女生的不同和心理生理特点，重视自身健康，尊重性别差异。 2.引导学生学会欣赏异性，掌握与异性相处的原则，友爱、尊重，携手顺利度过青春前期。 【活动准备】 1.男女生分别分组，每组6人，确定组长；桌椅马蹄形摆放，教室中间留出活动空间。共30人，男生15人，女生15人。 2.抽签条每人一张，男生、女生各15张，用来做活动1的“动作引导签”。两个圆筒。 3
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青春的心弦------男生女生 一、教学设计理念 这节课我以中国学生发展核心素养为指导， 以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依据，在教学设计上，结合学情，充分体现学科立德树人的特点，创设真实有趣的情境倡导体验式学习。 2、 教材分析 根据初中思想品德课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于
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第二课第一节男生女生教学设计 【教材地位与作用】 本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之 间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女 生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生 各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。 【学情分析】
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男生女生教学设计 课题 爱在家人间 学情分析 进入青春期，初中生开启生命成长的新旅程，身体上产生了剧烈变化；生理上，以第二性征的发育为主要标志。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻，不知道怎样面对这种变化和不同。一方面对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系 教材 分析
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,,,,,他OR她？,,,他OR她？,,1青春期男生和女生的差异有哪些？,,兴趣爱好小调查,1青春期男生和女生的差异有哪些？,思维方式的差异,思维方式的差异,1青春期男生和女生的差异有哪些？,你认为下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征？,感性,体贴,心思缜密,喜欢文艺,敏感,果断,理性,责任感强,强壮,大胆,阳光,1青春期男生和女生的差异有哪些？,,,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
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青春的心弦学教设计 1、 学教依据 1. 课标解读 中国学生发展核心素养：责任担当，健康生活。 课标：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊、正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 我的思考：参考思品的相关课标，结合本课的核心素养责任担当、健康生活，我
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2.1 男生女生（教学设计） 一、教学目标： 知识目标： 1.认识男生女生不同的性别差异 2.认识男生女生各自的优势 能力目标： 1.接纳自己的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 情感目标： 在增进性别意识、男生和女生互相取长补短的意识的同时，把握青春友谊。 二、重点难点 重点： 1.男生女生不同的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 难点： 性别刻板印象对人们认识性别的影响 三、设
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男生女生教学设计 一、【教学目标】 情感态度与价值观 正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带 来的变化，取长补短，珍惜青春时光。 能力目标 了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习 过程中能够相互合作、不断探究、优势互补。 知识目标 认识男女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别 优势和劣势。 二、【重点难点】 教学重点：男生女生的差异。男生女生的
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男生女生教学设计 一、教学理念: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。并能把所学知识、情感融入于日常生活中，达到预期效果。通过让学生合作、讨论、探究，在教师
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第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 课题 男生女生 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道男生女生生理特征区别，了解男生女生的各有优势及互补。 2.正确认识性别角色的积极作用和消极作用。 （二）能力目标： 1.面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 2.提高性别角色的认识能力，避
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男生女生大不同教学设计 （斗门区第四中学，黄敏婵） 专题名称 男生女生大不同 专题学时 40min 教学对象 初二年级学生 一、教学目标 （一）、认知目标 认识社会性别、性别差异及性别平等。 （二）、情感目标 尊重性别平等，创建一个性别平等的成长、男女生友好相处的氛围。 （三）、能力目标 破除性别刻板印象，挖掘自我潜能，提升成长的信心。 二、教学重难点 （一）、教学重点 破除性别刻板印象，
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,,投入，有收获,,,多举手表达，多鼓励,,,听清楚要求再行动,,,一个声音：在,,,我们的约定,发言人、记录员、记分员,,,男生女生大不同！？,,,火眼金睛,请告诉我哪边是男人哪边是女人？,你认为下面的行为和想法来自男生还是女生？,,猜猜“我”是男生还是女生？,男性与女性的差异,男性与女性的差异,男性与女性的差异（实验一）,心理学家找来一对男女做一个表情识别测试，并回答这些面部表情对他而言是正面
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