剪彩波尔卡教案 课题 剪彩波尔卡 (花城版音乐教材七年级上册第四单元) 讲课类型 欣赏课 教学内容摘要 剪彩波尔卡是1896年奥地利作曲家爱德华施特劳斯为纪念某铁路通车创作的具有描绘色彩的管弦乐曲。剪彩波尔卡又名快速波尔卡、火车波尔卡。 教学目标 1、 情感态度与价值观：听赏剪彩波尔卡，感受乐曲的表现对象和表现手法； 2、 知识与技能：认识
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校园的早晨教案设计 一、教学目标 1、情感态度与价值观： 学唱歌曲校园的早晨，培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。 2、过程与方法： 通过学唱校园的早晨，学会用轻快的声音演唱歌曲。 3、知识与技能： 正确演唱八分休止符，附点节奏以及切分上的休止节奏。 二、教学重难点 教学重点： 感受校园歌曲的魅力
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抚顺市2017初中音乐学科评优活动 校园的早晨教学设计 年 级：七年级上 教学内容：歌曲校园的早晨 教学目标 1. 感受歌曲欢快、积极向上的情绪，珍惜校园生活的美好时光。 2. 通过聆听、模仿、对比、体验等方法学唱歌曲，了解休止符和变换拍子在本歌曲中的作用。 3. 用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并能与同学合作，用不同的演唱形式表现歌曲。 教学重点 用轻快、活泼的声音演有表
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男生，女生 【活动目的】 1.引导学生了解男生、女生的不同和心理生理特点，重视自身健康，尊重性别差异。 2.引导学生学会欣赏异性，掌握与异性相处的原则，友爱、尊重，携手顺利度过青春前期。 【活动准备】 1.男女生分别分组，每组6人，确定组长；桌椅马蹄形摆放，教室中间留出活动空间。共30人，男生15人，女生15人。 2.抽签条每人一张，男生、女生各15张，用来做活动1的“动作引导签”。两个圆筒。 3
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青春的心弦------男生女生 一、教学设计理念 这节课我以中国学生发展核心素养为指导， 以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依据，在教学设计上，结合学情，充分体现学科立德树人的特点，创设真实有趣的情境倡导体验式学习。 2、 教材分析 根据初中思想品德课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于
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第二课第一节男生女生教学设计 【教材地位与作用】 本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之 间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女 生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生 各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。 【学情分析】
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男生女生教学设计 课题 爱在家人间 学情分析 进入青春期，初中生开启生命成长的新旅程，身体上产生了剧烈变化；生理上，以第二性征的发育为主要标志。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻，不知道怎样面对这种变化和不同。一方面对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系 教材 分析
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青春的心弦学教设计 1、 学教依据 1. 课标解读 中国学生发展核心素养：责任担当，健康生活。 课标：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊、正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 我的思考：参考思品的相关课标，结合本课的核心素养责任担当、健康生活，我
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2.1 男生女生（教学设计） 一、教学目标： 知识目标： 1.认识男生女生不同的性别差异 2.认识男生女生各自的优势 能力目标： 1.接纳自己的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 情感目标： 在增进性别意识、男生和女生互相取长补短的意识的同时，把握青春友谊。 二、重点难点 重点： 1.男生女生不同的性别特征 2.理解男生女生优势互补的意义 难点： 性别刻板印象对人们认识性别的影响 三、设
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男生女生教学设计 一、【教学目标】 情感态度与价值观 正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带 来的变化，取长补短，珍惜青春时光。 能力目标 了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习 过程中能够相互合作、不断探究、优势互补。 知识目标 认识男女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别 优势和劣势。 二、【重点难点】 教学重点：男生女生的差异。男生女生的
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男生女生教学设计 一、教学理念: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。并能把所学知识、情感融入于日常生活中，达到预期效果。通过让学生合作、讨论、探究，在教师
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观察与比较,,,利用感觉器官， 我们能够进行比较， 可以发现很多事物的不同之处。,,像我这样说： 我用眼睛看，发现了_____ 不同,探索一眼睛看一看,探索二耳朵听一听,老师依次把物品投进塑料桶中， 学生负责听声音。边听边想我听到了什么声音，并大声说：“我用耳朵听，听到这个物品是”。,视频播放活动要求,科学妙妙箱,探索三 分辨真与假 谁的办法多,,我会这样做,探索四真假水果藏在哪？,问一问 想一想
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观察与比较,教科版义务教育教科书二年级下册第二单元第三课,火眼金睛,,我通过眼睛看，发现______。,,听声辨物,听声辨物：,1.仔细观察每件物品的特征。 2.想一想这件物品掉进桶里会发出什么声音。 3.静静地看，静静地想,仔细地听。,我通过耳朵听，发现这个物品是 ______，因为______ 。,听声辨物：,,巧用感官,活动提示：,1.可以利用多种感觉器官。 2.按照一定的方法给它们排一下顺
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,,观察与比较,教育科学出版社 二年级下册：我们自己,,感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的,猜猜这是什么？,聚焦：利用感觉器官，在观察与比较中发现事物更多的“秘密” 和不同之处。,探 索,火眼金睛：比较下面的两幅图， 找出5个不同点。,,,,,,,,,,,提示：我通过眼睛看，发现,探 索,根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,提示：我通过耳朵听，发现这个物品是，因为
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3.观察与比较,授课年级：二年级,利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。,聚 焦,看,闻,听,摸,尝,探 索1,,,,,,图1,图2,比较下面的两幅图，找出5个不同点,乒乓球,毛绒玩具,金属夹,石头,探 索 2,根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,课堂活动记录表1 毛绒玩具 乒乓球 金属夹 石头 小组：,,被扔进桶里的物品(填写
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教科版二年级下册,2.3观察与比较,聚焦：利用感觉器官,我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。,比较下面两幅图，找出5个不同点。,图一,图二,我通过 ，发现图一比图二 。,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,活动一：,通过 听,我通过耳朵听到 的声音，我猜测它是 。,活动二：,根据听到的声音判断是什么物体，并说明理由。,根据听到的声音判断是什么物体，并说明理由。,餐巾纸,硬币,瓶子,
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清吴熙载吴均帖,缥,汉曹全碑,纪,纲,缚,绞丝旁,湘美版 小学书法五年级上册第三课,特点： 撇折+撇折+点撇+三点的组合。两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。,范字赏析与练习：,特点： 给”字为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为一体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。,特点：
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绞丝旁,清吴熙载吴均帖,缥,汉曹全碑,纪,纲,缚,,,,绞丝旁”从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。,特点： 撇折+撇折+点撇+三点的组合。两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。,特点： 撇折+撇折+提的组合。两个撇折一般上小下大，折角不同，间距均匀。,,书写特点： 1、第一笔和第二笔的撇平行。 2、两侧宜齐平。,1、学习有绞丝旁的生
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第一课宝盖头大字头,,复习（1）握笔姿势,指实掌虚,复习（2）身体姿势头正、身直、臂开、足安,,
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五年级上册第三课（绞丝旁） 教学目标： l使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握“糹（纟）”的写法。 l学生能准确地写出范字“給（给）”、“絶（绝）”，使结体和谐统一。 l学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体的绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。 本课重点： l学习绞丝旁的写法： 绞丝旁由两个撇折、一个点撇、三个点组成。两个撇折一般上小下大，折角不同，也可以根据情况大小相近。三点大小不同，
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五年级上册6绞丝旁和幺字旁 教学目标 1(掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2(了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3(写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点 1(掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2(了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学过程 写好这两个字要注 一、复习前课内容。 意什么,尼肩 1.先让
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