第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环 教学目标： 知识目标： 1.描述血液循环途径； 2.简述血液循环过程中血液成分的变化； 3.说出血液循环的意义。 能力目标：通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。 情感态度价值观：通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。 教学重点：血液循环途径 教学难点：血液循环过程中
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第3节合理膳食与食品安全 【教学目标】 1.能评价自身的营养状况。 2.学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程 3.设计一份营养合理的食谱 【教学重点】 合理膳食的意义; 能评价自身的营养状况;学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。 【教学难点】 运用所学营养知识，尝试设计一份营养合理的食谱。 【教学准备】 1教师准备： PPT课件、视频、图片、点菜单、膳食宝塔构建图。 2.学生准备：课
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合理膳食 一教学目标 1.知识目标: (1) 学会利用体质指数评价自身营养状况 (2) 概述中国居民“平衡膳食宝塔”。能举例说出如何做到合理膳食。 2.能力目标: 尝试运用有关合理膳食的知识,分析并改良一天食谱,关心长辈和自己的饮食习惯。 3.情感态度价值观目标: (1)通过本课学习,能认同合理膳食的重要性。 (2)通过本课学习,能认识
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合理膳食与食品安全教学设计 课题 第三节：合理膳食与食品安全 年级 七年级 课时 第1课时 教 材 教材分析 本节课重在通过学习，使学生明确合理膳食的含义和重要性。不偏食、不挑食，不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯，并为之后的学习点打好基础。 教 学 目 标 知识与技能 1、了解适合中国国情的膳食指南建议。 2、知道食品安全的意义，增强食品安全意识。 过程与方法 1、尝试制定一份营养合理的食谱
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合理膳食与食品安全 第一课时 教学设计 教材分析 合理膳食与食品安全是北师大版七年级生物第八章第三节的内容。前面关于营养物质和消化系统的学习，是学习本课知识的最近发展区。学生通过学习及在生活实践中的运用，能较好地体现食品营养知识在指导健康生活中的价值。这种带着学生从已有生活经历和经验出发走进教材，再从运用所学知识走向生活的教学安排，符合学生的认知规律，有利于激发学生的求知欲和内驱力，有利于培养学生
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合理安排 人教版数学四年级上册 学习目的： 1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 2、通过小组的合作讨论制定自己及小组学习、休息一天、一周时间表，让自己的学校生活更“从容不迫”。 3、通过学习自己能够合理的安排好所做事情的流程，让自己的学习、生活更高效。 学习重点：能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单
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合理利用能源教学设计 【教材分析】 本课的主要任务是认识能源的合理利用，并通过化石燃料的重要性和污染性之间的矛盾聚焦主题。解决问题的核心导向是明确问题的重要性，探索过程通过数据资料呈现能源问题，并设计模拟温室效应实验直观展示能源利用过程中产生的环境问题，最终提出问题解决的思路和方案，用于指导实践。 本课教材基于课程标准的“人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境”学习目标而设定的。本课共设
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第六节合理利用机械能 【教学目标】 知识与技能 1.建立能量的初步概念。 2.理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素。 3.能用实例说明物体的动能和势能;知道弹性势能;知道机械能及其单位。 4.理解动能、势能可以相互转化,能用实例说明物体动能和势能的转化。 5.知道生产和生活中对动能和势能相互转化的利用实例。 过程与方法 1.利用控制变量法判断物体动能和势能的大小变化。 2.运用动能和势能
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第2课时 合理安排时间 1. 小红给客人泡茶，接水1分钟，烧水5分钟，洗茶杯2分钟拿茶叶1分钟，小红合理安排让客人最快喝上茶水最少需要多少分钟？ 2. 母亲节到了,丽丽主动帮妈妈做了一顿晚饭。淘米要2分钟,用电饭锅煮饭需要20分钟,洗菜需要3分钟,切菜需要4分钟,炒菜需要12分钟。丽丽怎样安排做事情的顺序,才能尽快做好这顿饭?最少需要几分钟? 答案提示： 1 完成的顺序图解如下： 1+5=
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5.合理利用能源教学设计 【教材简析】 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然气等 ；后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾，还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题。合理利用能源已经
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第三节 合理营养与食品安全 教学目标 一、知识目标 1.举例说出什么是合理营养。 2.关注食品安全。 二、能力目标 1.学会全面地分析和判断。培养学生的观察能力和动手能力。 2.尝试运用有关合理营养的知识，设计一...
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2012人教版生物学七年级下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全 叫我们怎样放心吃？教学活动计划 一、 活动概述 “生物的生活需要营养”，食品给人类提供了营养物质。“民以食为天，食以安为先”，人类生长、社会进步、经济腾飞、时刻离不开安全、卫生、营养的食品。 近年来，我国食品安全问题层出不穷，老百姓们谈“食”色变，食品安全与我们的生活息息相关。怎样保障食品安全？如何正确挑
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合理营养与食品安全教学设计 课名 合理营养与食品安全 学科版本 生物（人教版） 章节 第二章 第三节 学时 一学时 年级 七年级 教学目标 1、掌握合理营养的概念； 2、关注食品安全； 3、尝试应用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心家长饮食； 4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。 教学重难点 重点： 1关注合理营养和食品安全
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“合理营养与食品安全”的教学设计 一、教学思路 本节为一课时，讲的是合理营养与食品安全，通过视频观看设下疑问“方便面能经常代替正餐吗？为什么？”引出两个知识点。然后分析书上的图片，让学生根据已有知识点分析图中的做法会带来哪些危害，让学生初步认识合理营养中的“全面”和“平衡”,并试着说出什么是“合理营养”然后通过微课介绍“平衡膳食宝塔”，学生自主学习中国居民膳食指南的十条基本原则，进一步
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初中生物 （人教版 七下）第四单元 第二章 第三节 第一课时 合理营养 教学目标： 【知识与能力】 （1）举例说出什么是合理营养。 （2）尝试设计一份营养合理的食谱。 【过程与方法】 通过搜集资料、分组讨论、亲自实践等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 【情感态度与价值观】 学生通过制作、设计午餐，并与同学分享交流，从中体会到运用知识解决实际问题的成
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第四单元 第二章 人体的营养 第三节 合理营养与食品安全 一、 教材分析 本节课是人教版生物学七年级下册第四单元第二章第三节的教学内容，从有利于健康的角度，用科学的知识指导学生关注合理营养与食品安全。本节课通过资料分析，培养学生的探究能力，例如分析教材中的插图，日常生活中的经验，食品包装上的标注等等，都可以作为资料运用在分析活动中。本节课还十分注重培养学生的情感、态度、价值观。例
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教学设计 基本信息 章节、课题名称 第二章第三节合理营养与食品安全 分册（模块） 人教版七年级生物下册 授课时数 1课时 教学内容分析 课程标准的描述 关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；认同环境保护与食品安全之间的统一性。 教学内容分析 本节教学可以说是本章的一个小结，第一节食物中的营养物质、第二节消化和吸收的内容都能用于解决本节所涉及的问题,
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第三节合理营养与食品安全 一、教学目标 【知识与技能】 1.举例说出什么是合理营养。 2.关注食品安全。 【过程与方法】 1.通过所学知识，能设计一份合理的家庭食谱，来关心长辈的饮食。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力，并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。 【情感、态度与价值观】 1.通过对不合理营养的探讨，养成良好的饮食习惯，确立积极、健康的生活态度。
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第二章 第三节合理营养与食品安全 (第一课时) 教 学 目 标 知识 目标 1、使学生明确什么是“合理营养”，怎样做到合理营养? 2、通过“为家长设计一份午餐食谱”活动的参与，期望通过分析和思考得出正确的膳食理念。 能力 目标 1、 学生分组讨论饮食与健康关系的图片，培养学生观察、分析和合作的能力。 2、 通过观察中国居民“平衡膳食宝
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关注合理营养与食品安全(第一课时) 教学设计 【设计理念】 生物新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，提高学生的科学素养。在探究性学习中，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐掌握科学知识，发展科学技能，形成正确的情感、态度和价值观，有利于培养学生的创新精神和实践能力。根据新课标和教学内容，我确立本节课的设计思路为：通过探究的学习方式，以“设计营养合理的午餐食谱”探究活动为主线，教师精心
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CONTENTS我们的食物多种多样，含有丰富的营养成分。不同食物含有的营养成分一样吗食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等人体所需要的营养物质。每一类营养物质对人体都有重要作用。实验1实验2实验3...
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5 合理消费,学习目标,学习重难点,补充资料,思维导图,思考与探究,例题讲解,每课一练,【答案】C,【答案】B,合理比较,自我克制,合理消费,重要条件,由奢入俭难,量入为出,井井,有条,B,A,A,C,C,B,按实际需要采购日常用品。饮食适量，按需就餐。有,储蓄，可以进行投资理财。,我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有,条、有滋有味。,Thank you,
部编版四下道德与法制5,合理消费,课件,部编版,四下,道德,法制,合理,消费
教科五年级下册,合理利用能源,,,,,电能,天然气,发电厂,天然气公司,资料电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电(煤燃烧发出的电)。,（数据来自中国电力行业年度发展报告2018）,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物,3. 4.
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,,,,,合理安排时间,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学百花园,课堂练习,10,情境导入,王叔叔来家里做客,妈妈需要小刚帮忙烧壶水,给王叔 叔沏茶。沏茶需要做的事情有:,探究新知,(1)最少用多少分钟能沏好茶? (2)烧开水的时间可以做什么呢?,探究新知,1. 独立思考，设计方案。 2.小组讨论，探究方法，展示流程图。 3.计算所需的最少时间。,小组合作：,探究新知,洗水壶,,接水,,
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合理利用能源,煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利？,,说一说,怎么解决这些矛盾？,它们有什么缺陷？,我们为什么要关注能源？,,班级讨论,2017年我国的电能来源,（数据来自中国电力行业年度发展报告2018）,,想一想,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年 后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的， 煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物,3. 4.,
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第三节合理营养与食品安全知识点一合理营养1.概念指___________的营养。全面而平衡营养素种类营养素3.平衡膳食宝塔奶类、豆类食物蔬菜和水果4.营养要求1按“_____________”进食以避免营养不良或营养过剩。2保证...
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第三节合理营养与食品安全资料全国学生体质健康调查发现718岁学生营养不良率为26.9（男生）和38.3（女生。718岁学生中营养过剩的情况也在逐年上升，尤其是城市男生超重及肥胖者高达12.03。1.什么样的营养结...
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