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第9章 人体内的物质运输第2节 血液循环教学目标知识目标1.描述血液循环途径；2.简述血液循环过程中血液成分的变化；3.说出血液循环的意义。能力目标通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。情感态度价值观通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。教学重点血液循环途径教学难点血液循环过程中血液成分的变化教学过程1、 复习巩固1三类血管及动静脉区分。2心脏相关知识四腔，相连的血管，血液流动方向2、 新课引入我们已经学习了血液、血管、心脏。心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就是在这个管道中循环地流动。（展示打针输液图片）同学们请看这幅图，大家见过吗这就是我们日常生活中生病打针的情形，那么药液进入我们体内，经过什么样的途径到达患处，到达治疗的效果呢今天我们就带着这个问题来探索一下血液循环的途径。3、 明确学习目标1.描述血液循环途径；2.简述血液循环过程中血液成分的变化；3.说出血液循环的意义。四、新课学习1.阅读课本填写导学案（三1）。2.观看课件动画再次熟悉循环途径教师引导学生一起描述同桌之间说一说学生代表描述。3.完成学生活动填写（三2），后分两组完成黑板上的填写竞赛活动。4.血液成分变化教学引入提问血液循环途径分为体循环和肺循环两个部分。这两部分的主要功能是什么请观看视频，思考在体循环和肺循环两个过程中血液成分发生了怎样的变化在哪个地点发生的变化学生活动填写（三3） 教师讲解分析并补充板书 场所血液发生的变化5. 小结总结血液循环的意义血液循环为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。明确如下知识a.体循环和肺循环是同时进行的。b.在体循环中，动脉流的是动脉血，静脉流的是静脉血。 在肺循环中，动脉流的是静脉血，静脉流的是动脉血。 c.在心脏的左边流的是动脉血，右边流的是静脉血。六、学以致用 题目 一个同学得了胃炎，为了消炎，医生在这位同学的左臂静脉注射抗生素。请你说出药物运输到胃部的途径。 学生讨论回答。七、习题检测见导学案板书设计第二节血液循环
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