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教学内容 北师大版 第4单元 第13章 第3节 人体免疫教学目标1、 描述人体的免疫功能2、 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3、 说明计划免疫的意义教学重点 区别特异性免疫和非特异性免疫教学难点特异性免疫，抗原和抗体的概念教学 过 程教学环节教学流 程教师活动学生活动设计意图情景导入以近期发生在叙利亚的战争为例，引入人体免疫。春夏之交，是流感多发季，但是有人始终健康，有人却难以幸免。了解免疫对人体的防御保护作用。思考可能是什么原因。把人体免疫比喻成一个国家的国防，形象记忆自主研习新课探究（一）展示预习题，学生自学完成自主预习。全班核对、检查，完成基本知识教学第一、二两道防线，非特异性免疫的概念。 学生完成自主研习内容。展示自主预习结果，认知第一、二两道防线，得出非特异性免疫是生来就有的，并会列举常见的非特异性免疫。完成基本的概念教学自主研习新课探究（二）展示预习题，学生自学完成自主预习。理解特异性免疫的形成。结合实例区分抗原和抗体的概念。学生完成自主研习内容。理解特异性免疫是后天形成的。理解计划免疫就是通过人工方法使人体产生特异性免疫。完成基本的概念教学合作探究表格比较非特异性免疫和特异性免疫，得出免疫的概念。结合计划免疫，进一步理解特异性免疫是后天获得新免疫。学生讨论完成表格。理解免疫对人体的意义。通过阅读与讨论，理解疫苗中含有的物质属于抗原，引起人体产生抗体。合作讨论、突破重难点。阅读我国人痘接种的历史，以及我国在计划免疫上所做的工作。课堂小结结合板书总结本课，强调重难点。学以致用课本P116连线题。板书设计第3节 人体免疫一、 人体免疫三道防线与分类第一、二两道防线属于非特异性免疫第三道防线属于特异性免疫抗原、抗体二、免疫的概念三、计划免疫致 力 促 进 每 个 孩 子 和 谐 发 展 2
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