2.6发霉了 1、 填空题。 1、 生活中，我们常会看到食物或衣物（ ）的现象。 2、发霉是由于（ ）的大量繁殖和生长引起的。 3、霉菌个体较小，要使用（ ）或（ ）进行观察。 4、当条件适宜时，霉菌就会大量地（ ）...
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3.发霉与防霉 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，通过观察
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3.发霉与防霉 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，通过观察
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第三节 材料的开发和利用 第1课时 材料与社会以及材料的导电性 【教学目标】 一、知识与技能 1.常识性了解人类社会发展中人们对材料的认识、开发和利用情况. 2.知道材料的分类. 3.知道导体、半导体及绝缘体的性能和用途. 二、过程与方法 1.通过看书、查资料、上网了解人类社会发展中人们对材料的认识、开发和利用情况，让学生有初步的信息收集能力 2.通过实验探究判断导体和绝缘体，初步认识科学研究方
沪科版九年级全一册物理第20章第3节第1课时,材料与社会以及材料的导电性,教案含教学反思,沪科版,九年级,一册,物理,20,课时,材料,社会,以及,导电性,教案,教学,反思
北师大版生物学八年级下册 第25章 生物技术 第1节 发酵技术（第一课时） 教学设计 一、设计思想 1. 知情并重原则。不仅仅关注知识目标的达成问题，更关注情感目标问题。在教学中重视学生课堂表现、情感变化，通过设计活动、练习，让学困生加深学科情感，树立学习信心。 2. 直观教学原则，生物学科是一门直观性很强的学科，在教学时用各种直观手段，使学生通过实景、实物、实图、实例、实用、实验等多种形式来直观
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25.1发酵技术 教案 教学目标 知识目标:举例说明发酵技术在生活中的应用 能力目标:尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高动手能力和实践能力 情感态度价值观目标:关注发酵技术在人类生活中的应用，体验知识与技术在生产和生活中的作用 学情分析 八年级学生对于生活中的发酵技术比较熟悉并感兴趣。在本课的教学中，注重小组合作讨论探讨发酵技术的运用。，师讲授为辅，共同学习米酒和酸奶等发酵食品的制作，
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发酵技术 （一）教学目标 1知识目标：了解米酒、酸奶、泡菜、腐乳等发酵食品的发酵原理； 2能力目标 （1）尝试制作米酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 （2）通过收集资料和小组探究等活动，提高信息处理的能力、探究学习的能力、合作与交流的能力。 3情感目标 （1）在日常生活中，将课本所学知识与生活实际相联系，鼓励学生动脑筋开发出新的发酵食品，激发学生创造与实践的激情；
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第一节 生命的起源教学设计 一、教材分析 本节内容属于北师大版生物教材八年级下册第七单元第21章生命的生命的发生和发展中的第1节，是在“生物的生殖和生长发育”和“遗传和变异”两章的基础上学习的，同时又是学习后续知识的基础。本节内容解决的核心问题是：地球上的生命从哪里来？主要介绍几种不同的生命起源观点。通过质疑神话故事引出神创论，由于缺乏确凿的证据从而被推翻，从“腐肉生蛆”等生活现象引出自然发生论，
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第一节 “发酵技术”教学设计 一、课标要求 1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 2、说明食品的腐败的原因。 3、运用食品保鲜的一般方法。 二、教学目标 1、知识目标 （1）、举例说明发酵技术在生活中的应用。 （2）、运用发酵技术制作一种传统食品。 （3）、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。 2、能力目标 （1）、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。 （2）、通过自制酸奶（或制酱
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北师大版生物学八年级 下册 第9单元 生物技术 第25章 生物技术 “第1节 发酵技术”教学设计 【教学内容分析】 在八年级上册第18章（生物圈中的微生物）的学习中，学生已经初步了解乳酸菌与泡菜和酸奶、酵母菌和馒头、面包的生产有关，微生物的繁殖速度块，代谢速度快，代谢类型多样。在此基础上，本节设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，如制酸奶、酿米酒、做调味酱，还有制作沼气发酵装置、调查发酵技术产
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发酵技术 （一）教学目标 1知识目标：了解米酒、酸奶、泡菜、腐乳等发酵食品的发酵原理； 2能力目标 （1）尝试制作米酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 （2）通过收集资料和小组探究等活动，提高信息处理的能力、探究学习的能力、合作与交流的能力。 3情感目标 （1）在日常生活中，将课本所学知识与生活实际相联系，鼓励学生动脑筋开发出新的发酵食品，激发学生创造与实践的激情；
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第1节 发酵技术 【教材分析】 本节是在学生已有知识（第22章第4节“细菌、真菌和病毒”）的基础上设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，如制酸奶、酿米酒、做调味酱，还有制作沼气发酵装置、调查发酵技术产品在生活中的应用等，让学生体会发酵技术在生产、生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。所以本节主要是对过去知识技能的使用的实践课。 【学情分析】 学生在前面的学习中，无论知识还是技能都有了一定的掌
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粤教粤科版科学五年级下12课时教学设计 课题 发霉了 单元 二 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、知道什么是发霉现象； 2、知道霉菌的生长、繁殖条件； 3、了解破坏霉菌生长的环境能有效防霉。 科学探究 1...
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教科版科学四年级下册第三单元第五课面包发霉了 同步练习 一、填空题 1、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物叫________。 答案霉菌 解析解答面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物霉菌，与其他生物一样，...
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第三单元 食 物 第5课时 面包发霉了 【教学目标】 科学概念 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。 通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。 过程与方法 根据自己提...
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第二单元 微生物 第一课 发霉和发酵 一、教学目标 1.科学知识 知道在温暖、潮湿的条件下，空气中的食物及物品容易发霉。 知道人们很早以前就发现了食物可发霉、野果可发酵变酒的现象。 2.科学探究 回顾观察生活中的发霉现象，能针对物品发霉的条件作出假设，据此设计对比实验并以馒头为例进行研究，证实发霉需要温暖潮湿的条件。 阅读有关“野果可发酵变酒”的科学史资料，联系发霉现象，能对发酵的原因作出初步的猜
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,,,认识霉菌,大家看看，这些场景熟悉吗？这些物品有什么共同的特点？,,,认识霉菌,你在哪些看到过发霉的物体？,发霉的馒头,发霉的橘子,发霉的粥,,,认识霉菌,你在哪些看到过发霉的物体？,发霉的葡萄,发霉的奶酪,发霉的玉米,,,认识霉菌,依次用放大镜和显微镜仔细观察不同物品上的霉，说说不同物品上的霉有什么相同或不同。,绒毛状,棉絮状,蛛网状,,,认识霉菌,馒头上的霉和水果上的霉一样吗？,曲霉,青霉
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14.发霉与防霉,青岛版小学科学（五四学制） 五年级上册配套课件,一、激趣导入： 生活中，由于食物保存不当，可能会发生一些奇妙的现象!,1.观察下列物品它们发生了什么变化？,发霉是一种因霉菌生长而使食品、衣物等变质、变色的自然现象。,活动一：认识发霉现象,二、小组合作、探究新知,2.以小组为单位交流课前搜集的资料并讨论:发霉与我们的生活有什么关系？,通过交流讨论发现： 食品、物品发霉变质给我们的生
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1.发霉和发酵,果实粮食酿美酒， 橘子发霉长绿毛。 伤口感染有危险， 打针消炎来治疗。 谁的本领这么高？ 显微镜下找一找！,这个“本领高”的东西是什么？,微生物,,橘子发霉,皮鞋发霉,面包发霉,墙壁发霉,这些物品发霉之处，有哪些变化？,发霉之处，颜色、形状、气味等都发生了显著变化。,1.霉经常出现在什么地方？什么季节容易看到发霉现象？ 2.据此推测什么条件容易产生发霉现象？,霉经常出现在,一到夏天
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