3.多变的月亮 教材分析 本课以猜谜语的形式，引出所学的内容，月亮。并指导学生针对我们都见过什么样子的月亮进行学习。学生对月亮已有了认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？本节课的核心探究问题是认识月相的变化。 学情分析 学生对月亮已有了认知，本课再次让学生通过说一说，画一画，剪一剪，表达出对月亮的了解。 教学目标 1. 通过说月亮，画月亮，剪月亮
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多变的月亮参考教案 【教学分析】 本课主要学习的内容是月相的变化。先让学生通过猜谜语、说一说、画一画、剪一剪,表达出对月亮的已有认知，再让学生通过观察、比较、分析、总结等方法,来探究自然现象,认识月相的变化现象。 提高学生探究自然现象能力,使科学探究能力得到提升。 【教学目标】 (1)学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮,认识月相的变化现象。 (2)通过月相实验视频对月相的变化有整体的认识。 (
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多变的月亮 【教学目标】 1学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。 2学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。 3激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。 【教学重难点】 让学生认识月相的变化现象，知道月相是不断变化的。 【教学准备】 1材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。 2活动场地：分组活动
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3多变的月亮 学情分析 本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁剪出的月亮在图中没找到。 学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。 本课要探究的核心问题是
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大象版义务教育教科书小学科学一年级下册第三单元 多变的月亮 教学设计 多变的月亮教学设计 【教材来源】小学义务教育教科书科学/大象出版社2017年版 【内容来源】小学一年级科学（下册）第三单元 第2931页。 【主 题】多变的月亮 【课 时】共2课时，第一课时 【授课对象】一年级学生 【授课教师】 【目标确定的依据】 1. 课程标准相关要求 13.3月球围绕地球运动，月
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3多变的月亮 教学分析 本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁剪出的月亮在图中没找到。 学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。 本课要探究的核心问题是
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多变的月亮教学设计 【教材分析】 本单元太阳和月亮，小学科学一年级下册第三单元。是第一次涉及地球宇宙科学领域的内容。本节多变的月亮是本单元的第三课时，它是在学习了认识太阳和我们生活、太阳对动植物影响基础上进行的，知道太阳系中地球，月亮和其他星球都是有规律的运动的初步体验，为后续学习深入学习做铺垫，因此本节课。了解月相知识的同时，更重要的在于激发兴趣，保护孩子的好奇心和求知欲。 本课以猜谜语的形式，
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3、多变的月亮教学设计 教学目标： （1）组织学生通过说、画、剪、比，认识月相的变化现象。 （2）引导学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。 （3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。 教学准备： （1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表，教学视频。 （2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。
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晒课教师： 课程类别：小学科学 教材选自：大象2017版 晒课题目：多变的月亮 目 录 一、教材分析1 二、课程标准要求1 三、学情分析2 四、学习目标2 五、教学重难点2 六、教学法3 七、教学过程3 八、教学评价5 九、教学资源5 十、板书设计5 附录
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3.多变的月亮 【教学分析】 本课以动画片月亮姑娘做衣裳，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、涂一涂、表达出对月亮的已有认知，学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。 本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间
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多变的月亮教学设计 【教学分析】 本课以创设情境的形式，引出所要探究的内容，进一步激发学生探究的欲望。接着，让学生自主探究，快乐体验，通过说一说、画一画、剪一剪，贴一贴，表达出对月亮的已有认知，并指导学生通过模拟实验来认识月相的变化现象：月相是不断变化的，再通过对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个?谁剪出的月亮在图中能找到、谁没找到? 学生通过观察、比较、分
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多变的月亮 【教学分析】 本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？谁剪出的月亮在图中没找到？学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。 本课要探究的核心问题是认识月
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多变的月亮教学设计 学习内容： 本课2017教育部审定义务教育教科书一年级下册科学第三单元第三课，以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个?谁剪出的月亮在图中设找到?学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在
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3.多变的月亮,大象出版社一年级下册第三单元,猜谜语,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。,谜底（月亮）,,多变的月亮,月亮只有这两种形状吗？,想一想 说一说：你见过什么样的月亮？,,,设计制作：画月亮、剪月亮,要求： 1.在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。 2.在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。,月相,我们所看到的月亮的不同形状，称之为“月相”，月相
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3.多变的月亮,,大象出版社一年级下册,猜谜语,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。,谜底（月亮）,月亮只有这两种形状吗？,,多变的月亮,想一想：你见过什么样的月亮？,,月相,我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。,,,观察月亮，画一画,,,初四,,,初八,,,十一,,,十五,,,二十二,,,二十七,观察月亮，画一画,月球不会发光，朝着太阳的一
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2019年度“一师一优课、一课一名师”活动,多变的月亮,版本：大象出版社 科学 一年级下册 章节：第三单元太阳和月亮第三课时,大象出版社 科学一年级下册,多变的月亮,,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面镜子， 有时像把镰（lin）刀。,猜谜语,月亮,画月亮,1 、说一说：你见过的月亮是什么样子的？组内交流。 2、画一画：画出你见过的月亮。 3、比一比：你画的月亮和下面哪个最像？,1.我们在地
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有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。,猜谜语,月亮,,,多变的月亮,你们喜欢月亮吗？ 请来说一说，你看见的月亮是什么样子的？,月球是个球体,这几幅图有什么相同点？ 里面的月亮有什么不同？,我们在地球上看到的月球的样子就是月相，月相是不断变化的。,持续观察记录月相的变化，我们该怎么做？,描阴影法,把月球不亮的部分用画斜线的方法表示阴影。,剪纸法,根据月相剪白色纸片，把剪好的白色纸
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0,2017教育部审定义务教育教科书一年级下册 科学,3.3 多变的月亮,导入新课,0,猜谜语,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,谜底：月亮,0,月亮是不是只有这两种形状呢？,想一想：我们都见过什么样子的月亮？和同学交流一下。,0,表达交流,在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。 注意：安全使用剪刀，不要碰伤自己和同学。,设计制作,0,事实证据,比一比，自己看到的
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,,大象版一年级科学下册第三单元,3 多 变 的 月 亮,,,表达交流,说一说： 你们都见过什么样子的月亮？,,,请大家把你见过的月亮画在纸上，然后用剪刀剪下来。,注意： 使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。,设计制作,,,月 相,我们把在地球上看到的月亮的样子叫月相。,事实证据,,,探究体验： 请拿出准备好的学具，同 桌两人合作，一人慢慢转动 学具，另一人仔细观察亮的那 一部分的变化，
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为什么月亮总是穿不上衣服？,3.多变的月亮,大象出版社一年级科学下册,想一想 我们都见过什么样子的月亮？,月球是一个球体,我们在地球上看到的月亮的样子就是月相,,记录月相,方法：涂月相法,,,农历：初四,,要求： 1、 仔细观察 2、 准确记录,,,农历：初八,,,农历：十一,,,农历：十五,,,农历：十八,,,农历：二十二,,,农历：二十七,,,说一说 你们发现了什么？,,,找一找 把月
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有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,月亮是不是只有这两种形状呢？,多变的月亮,大象出版社2017版小学科学一年级下册,我们都见过什么样子的月亮？,在纸上画自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。,注意：使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或者同学。,同学们，从图中找到了和自己剪的月亮相似的图片了吗？,视频,我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。,1、认真完成课
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有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,猜谜语,答:月亮,月亮是不是只有这两种形状呢？,3.多变的月亮,想一想: 我们都见过什么样子的月亮？,,上面我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。,月球不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的。,,,,1、认真观察初四、初六、初八、十五、十七、十八的月相图。 2、记录上面日期的月相，并把它画
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多变的 月亮,教材选自：大象版一年级下册第三单元第三课,猜一猜,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,月相变化图,峨（e）眉(mei)月,第一张,上玄（xun）月,第二张,满（mn）月,第三张,下玄（xun）月,第四张,残（cn）月,第五张,新（xn）月,第六张,月相是不断变化的。,变！变！变！,月相是不断变化的。,变！变！变！,谢谢,
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引入活动,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,猜谜语,圆形,镰刀形,多变的月亮,表达交流,想一想，我们都见过什么样子的月亮？和同学们交流一下。,设计制作,在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。,同学们动手做做看。,事实证据,比一比，自己看到的月亮像哪一个？,观察图中的月亮，你们发现了什么？,反思,我们都能找到和自己剪的月亮相似的照片吗？,观察月亮要注意的:,第一：选
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大象版 小学科学一年级下册 第三单元,,,,,,,月球,,,地球,,,月球是个球体,,,月球是个球体,,,,,,,,,,农历：初四,,,,,记录月相,,,,农历：初四,,,农历：初八,,,农历：十一,,,农历：十五,,,农历：十八,,,农历：二十二,,,农历：二十七,,,农历：初八,农历：初四,农历：十一,农历：十八,农历：二十二,农历：二十七,,,连续一周的月相观察,探 索,观察照片，描述月相的
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