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多变的月亮教学设计 【教学分析】本课以创设情境的形式，引出所要探究的内容，进一步激发学生探究的欲望。接着，让学生自主探究，快乐体验，通过说一说、画一画、剪一剪，贴一贴，表达出对月亮的已有认知，并指导学生通过模拟实验来认识月相的变化现象月相是不断变化的，再通过对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁剪出的月亮在图中能找到、谁没找到 学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，从而激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【教学准备】（1）材料准备学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，模拟探究月相变化记录单、不同日期的月相观察记录表。（2）活动场地分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、谈话（出示学具）这是什么，老师给球的一半涂上黑色，桔色这一半表示我们看到明亮的部分，如果让球不停地转动，看到明亮的部分有什么变化2、学生猜测并简单介绍模拟实验。3、鼓励学生大胆猜测，板书课题。二、自主探究、快乐体验（一）说一说1、说说关于月亮的谜语提问你知道关于月亮的谜语吗谈话从谜面体会到月亮都有哪些样子2、说说见过的月亮的样子谈话同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢生我见过弯弯的月牙生昨天晚上的月亮是圆圆的生见过尖尖的月亮，像小船。（二）画一画谈话同学们说了这么多月亮的样子，你能在纸上画出自己见过的月亮吗（三）剪一剪1）谈话同学们，用剪刀给画的月亮的样子剪下来。2）看屏幕讲安全我们在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。3）小组展示交流展示不同样子的月亮。（四）实践探究1、讲解月相----我们在地球上看到的月亮的样子就叫做月相。板书 月相2、思考在生活中，怎么会看到这么多不同样子的月亮呢3、学生猜测活动。4、观看视频，了解月相的成因。5、学生观看视频。6、学生汇报月相的成因。7、模拟实验请拿出准备好的学具，同桌两人合作，一人慢慢转动学具，一人仔细观察亮的那一部分的变化，完成后，交换让另一个人观察。都发现了什么填写观察记录表。8、学生做模拟实验并汇报实验结果。生小月牙慢慢变大直到圆月，然后，圆月又开始慢慢变小。9、小结月相是不断变化的。（五）贴一贴1、谈话老师这儿有一些不同的月相挂图，你能找到和剪的月亮相似的图片吗贴在相应的月相图下面。生学生对比月相挂图，把自己剪下的月亮，贴在相应的月相图下面。（六）引导总结1、谈话同学们，这节课我们通过说一说，画一画，剪一剪，贴一贴，都发现了什么生月亮有这么多种的不同的样子。生我知道了什么是月相。生我知道了月相是不断变化的。生多变的月亮。2、引导总结同学们真了不起，通过模拟实验，发现了月亮的样子是不断变化的。三、拓展延伸，继续探究1、记录不同日期的月相（1）出示月相图观察刚才还有同学没有找到自己画的月亮，为什么呢到底有没有这个样子的月亮我们可以通过课外观察月亮，了解整个月的月相变化。（2）看屏幕出示课件提醒我们在观察月亮时，要注意以下几点第一，选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上8点左右观测，下半月可选择在早晨6点左右观测。第三，坚持一个月每天不间断地观察，并做好观察记录。好吗2、结束语相信同学们的坚持观察，不断地去实践探究，一定能发现更多关于月亮的奥秘。【板书设计】月亮的秘密月相是不断变化的
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