大象版一年级下册科学4.2 找空气 教学设计.doc

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2 找空气教学设计【教材分析】本节课是在上节课学生知道了空气是存在的这种认知基础上,让学生主动带着明确的目标“借助材料,找到空气”,让学生和同伴一起思考怎样借用一些身边的材料找到空气存在的证据,从而证实空气的客观存在,这样让学生形成对证据的重视,形成证据意识,培养实事求是的的科学精神和科学的思维能力。21世纪教育网【设计理念】本节课从学生对空气的已有认知入手,符合科
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