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3多变的月亮学情分析本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁剪出的月亮在图中没找到。学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间，并在观察活动中做好观察记录。学习目标一、学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。二、学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。三、激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。学习准备一、材料准备学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。二、活动场地分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。学习过程1.引入活动（猜谜语）师同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。”生月亮。师你们好聪明啊，为了奖励你们，老师给你们带来了一个小故事月亮姑娘做衣裳。师为什么月亮姑娘找不到合适的衣裳呢生变胖了变瘦了等等。。。。。。师今天我们就通过多变的月亮这节课去寻找答案吧。 （板书课题，科学课不能齐读课题。）师刚才故事中的月亮都有哪些形状呢生圆形和镰刀。师月亮是不是只有这两种形状呢学生不是，月亮有很多种形状。师哇，很多种，我们来讨论一下吧，请同学们打开课本29页。2.表达交流我们都见过什么样子的月亮（一分钟后）师 大家一起来分享一下你们见过的月亮都是什么样的吧。 生我见过弯弯的月亮。生我见过的月亮是圆圆的。生月亮是细细的长长的。。。。。。。师你们好棒，见过的月亮各种各样。 3.观看月亮变化短视频我们班来了一位懂科学的好朋友---小小鲨，你们想知道它张什么样子吗让我们一起跟着小小鲨去观看一下月亮是怎么变化的吧。师从视频中你知道了什么生一点一点变化的。生一会圆一会细。生变着变着就没有了。。。。。。。师大家观察的可真仔细呀，能不能把自己心中月亮的样子画出来呢生能。师我们开始吧。 4.设计制作画月亮、剪月亮师刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。我们在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。生（画出自己见过的月亮样子，并剪下来）师同学们做得月亮可真漂亮啊，来，挥一挥手中的月亮，都看一看比一比谁做得月亮最好看。4.事实证据引导学生对比月亮师我们已经画出并且剪下了不同形状的月亮的样子。我们所看到的月亮的不同形状，称之为“月相”，月相是不断变化的。老师这儿有一张月相挂图，下面我们找一找，自己做的月亮像哪一个，把各自剪下的月亮，贴在相应的月相图下面。（以小组为单位贴月亮，月亮的方向千万不能搞反。）师同学们，我们刚才剪的月亮都能找到相似的照片吗生找到了，照片中有圆月亮。生半圆形的也有生照片中有月牙。生老师，我剪的怎么找不到这种样子的月亮师为什么找不到这种样子的月亮呢到底有没有这种样子月亮呢我们可以通过课外观察月亮，了解整个月相变化。5.观察观察并记录不同日期的月相师我们每个人手中都有一张这样的观察记录表，课外观察月亮的时候填一填，可以吗生可以。师我们在观察月亮时，要注意以下几点第一， 选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。第二， 一般农历上半月可选择在晚上8点左右观测，下半月可选择在早晨6点左右观测。第三， 坚持一个月每天不间断地观察，并做好观察记录。师由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观察记录带过来，和同学们一起展示交流。
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