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多变的月亮【教学分析】本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁剪出的月亮在图中没找到学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间，并在观察活动中做好观察记录。【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、比月亮，认识月相的变化现象。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【教学准备】（1）材料准备教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。（2）活动场地分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】1 引入活动猜谜语师同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。”生月亮。师同学们猜的完全正确师我们来观看月亮姑娘做衣裳，看看里面都提到了月亮有哪些形状生回答。师（亮是不是只有这几种形状呢生不是月亮有很多种形状师好，今天我们就来学习“多变的月亮”。（2）表达交流我们都见过什么样子的月亮师同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢生我见过弯弯的月牙生昨天晚上的月亮是圆圆的生月亮怎么由圆盘变成月牙的生会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙（3）设计制作画月亮师刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮。生画出自己见过的月亮样子（4）事实证据引导学生对比月亮师我们已经画出了不同形状的月亮的样子。我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。老师这儿有一些不同的月相挂图，下面我们比一比，自己看到的月亮像哪一个，把各自画下的月亮，在活动手册上连一连。生连一连。师同学们，我们刚才画的月亮都能找到相似的照片吗生找到了，照片中有圆月亮。生半圆形的也有生照片中有月牙。生老师，我画的怎么找不到这种样子的月亮（5）观察观察并记录不同日期的月相师为什么找不到这种样子的月亮呢到底有没有这种样子的月亮，我们可以通过课外观察月亮，了解整个的月相变化。师我们在观察月亮时，要注意以下几点第一，选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上8点左右观测，下半月可选择在早晨6点左右观测。第三，坚持一个月每天不间断地观察，并做好观察记录。师由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观察记录带过来，和同学们一起展示交流。师今天老师还给大家带来了一些图片和视频，我们一起来欣赏一下。 生欣赏图片和视频。
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