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多变的月亮教学设计【教材分析】本单元太阳和月亮，小学科学一年级下册第三单元。是第一次涉及地球宇宙科学领域的内容。本节多变的月亮是本单元的第三课时，它是在学习了认识太阳和我们生活、太阳对动植物影响基础上进行的，知道太阳系中地球，月亮和其他星球都是有规律的运动的初步体验，为后续学习深入学习做铺垫，因此本节课。了解月相知识的同时，更重要的在于激发兴趣，保护孩子的好奇心和求知欲。本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对我们都见过什么样子的月亮进行学习。学生通过说一说、画一画，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个谁画的月亮在图中没找到再通过一个观看小视频，了解月相变化的过程。学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【重点、难点】（1）重点让学生了解月亮的变化过程。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。【教学准备】（1）材料准备学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。（2）活动场地分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】一、 引入课题（1）猜谜语师同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面镜子，有时像把镰刀”。生月亮。师同学们猜的完全正确这条谜语里都提到了月亮有哪些形状（2）揭示课题师月亮是不是只有这几种形状呢生不是，月亮有很多种不同的形状。师这节课，我们就来一起学习多变的月亮（板书课题多变的月亮）二、 探究新知（1）说月亮师同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢组内交流，集体交流。生我见过弯弯的月牙生昨天晚上的月亮是圆圆的生月亮怎么由圆盘变成月牙的生会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙（2）画月亮师刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮。看看你能画出几个不同形状的月亮。小组内互相比一比。（3） 比月亮师我们把在地球上看到的月亮的不同形状，叫着月相。 老师这里有一张月相图，对照这张图，看看你画的月亮和下面哪个最像（4） 小分享师通过刚才的学习，我们可以看出月相是不断变化的。为什么会出现这样的变化呢这种变化有什么规律呢带着这两个问题，我们一起来看一段小视频。（播放视频）在小组内互相说说你的发现。（5） 观察记录师我们可以通过观察月亮了解整个月相变化。我们在观察月亮时要注意以下几点，第一，选择离家近的安全观察地点，让家长陪同，共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上八点左右观察，下半月选择在早晨，五点左右观察。第三，坚持一个月，每天不间断的观察并做好记录，由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观察记录带过来，和同学们一起展示交流。三、 全课总结1、 学儿歌月亮变变变初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。2、 通过这节课的学习，你有什么收获互相说一说。【板书设计】多变的月亮 不同的形状 月相 不断变化的
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