课 时 教 案 第 八 单元第 1 课第 1 课时 共 1 课时 课题 搭配简单的排列 教学目标 1. 在观察、操作、猜测的活动中，发现最简单的事物的排列数。 2. 经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序地、全面地思考解决问题的能力。 3. 结合生活情境，能进行恰当的数学表达，逐步建立观察、分析、推理能力。 德育目标 在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的密
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分类与整理 教学目标:1.从解决问题的角度出发,让学生初步理解分类的含义,掌握简单的分类计数方法.2.引导学生根据给定的标准分类,体验分类标准的多样性. 教学重点:能够根据给定的标准分类,体验分类标准的多样性. 教学难点:学会把物品按一定的标准分类的方法,并能简单正确的整理. 教学过程: 一、 情景体会 师：老师今天带了一些图片给大家，想不想看？请看这是谁的房间。 1、
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人教版一年级下册数学第三单元分类与整理之不同标准教学设计 第2课时 分类与整理（2） 【教学内容】 教材第28页例2。 【教学目标】 1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。 3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。 4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。 5.培养学生合作交流的意识。 【重点难点】 1.能选择不同的标准对
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2012新人教版一年级数学下册第三单元分类与整理 分类与整理教学设计 教学设计理念： “善正课堂”理念 东山培正小学的校训是“至善至正”，善正课堂旨在践行培养学生高尚的道德修养和远大的理想抱负的目标。该课程的实施充分体现合作探究的精神，奉行善正教育的宗旨。 深度学习理念 深度学习是指学生在理解学习的基础上，批判性地学习新的思想和事实，纳入原有的认知结构，并迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习
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分类与整理教学设计 一、学情分析 分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学认为，儿童数概念的形成起源于对事物集合的感知，他们对事物数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上的。因此这既是学生学习数学知识的基础，又是发展儿童思维的重要途径。 二、内容简介 教材共安排了两个例题，例1主要让学生理解分类的意义，掌握分类计数的方法，并会表
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一年级分类与整理（第一课时） 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1， 练习七第1、2题。 教学目标： 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生
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分类与整理教学设计 教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。 学情分析：本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在
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分类与整理教学设计 教学目标： 1、会根据自己选定的标准进行有序分类； 2、整理数据，用简单统计表呈现分类结果； 3、能够对数据进行简单分析。 教学准备： 1、课件 2、教学道具 教学过程： 1、 故事导入 同学们，这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活，开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是，有一天，一群游客来到森林里，他们大吵大闹，吓唬小动物，摘花踩草
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数学好玩分扣子教学设计 教材分析 本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。 学情分析 在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发
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教学基本信息 课题 分类 学科 数学 学段 低段 年级 1 相关领域 统计与概率 教材 书名：义务教育教科书 出版社： 北京出版社 1.指导思想与理论依据 新课标指出数据分析是统计的核心。培养学生的数据分析观念应该让学生了解现实生活中有许多问题问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含
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小学一年级数学分类与整理的 教学设计 教学内容： 教科书第27页例1及相关练习。 教学目标： 1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。 2使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。 3使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。 教学重、难点： 重点：让学生经历完整的分类和
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分类与整理教学设计 教学目标： 1、会根据自己选定的标准进行有序分类； 2、整理数据，用简单统计表呈现分类结果； 3、能够对数据进行简单分析。 教学准备： 1、课件 2、教学道具 教学过程： 1、 故事导入 同学们，这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活，开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是，有一天，一群游客来到森林里，他们大吵大闹，吓唬小动物，摘花踩草
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幼儿园数学分类活动策划方案五篇 ;分类 ;是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。以下是小编为大家精心整理的幼儿园数学分类活动方案五篇，希望对你有帮助! 幼儿园数学分类活动方案1 活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、
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幼儿园数学分类活动方案三篇 ;分类 ;是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。以下是小编为大家精心整理的幼儿园数学分类方案三篇，希望对你有帮助! 幼儿园数学方案1 活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。 2
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1.给动物分类 【教学目标】 1.懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2.引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3.能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4.知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 【教学重点】 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做
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给动物分类教学设计 教材分析： 本课是一年级科学第二单元第六课给动物分类。重点在于分类二字，其实在第一单元我们周围的物体的探究学习中，学生已经学会运用以物体的特征为标准，给物体分类。而本课就是借助认识动物的多样性，培养学生分类能力的综合素养，让学生尝试对动物进行分类。通过这一课的学习，学生加深对分类方法的运用，也感受到动物的多样性。 学情分析与教法设计： 一年级学生具备一定的利用物体特点进行分类的
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宁津县新城实验学校课时教案 第 16 次 年级 四 学科 科学 授课人 张俊强 授课班级 四3班 授课时间 20201214 课题 24技术产品与生活 教学目标 1.了解木拱廊桥的结构特点，知道木拱廊桥属于建筑技术产品，能够举例说出建筑技术，通讯技术运输技术的产品。2.在廊桥搭建的活动中，培养学生的创新思维能力及动手操作能力。3.从对木拱廊桥探究的活
青岛版四年级上册科学第3课时,-24技术产品与生活,课时,24,技术,产品,生活,糊口
动物的分类,大象版小学科学三年级上册第二单元第三节,试着根据动物的特征给它们分一分类,试着根据动物的特征给它们分一分类,试着根据动物的特征给它们分一分类,请你这样汇报：,我认为 和 它们是同一类动物， 因为它们的共同特征是,选择一类动物， 利用学到的知识与方法观察它们的特征， 并及时记录。,哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳
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,小产品 巧创意,同 步 课 件,湘美版九年级下册,产品设计练习 生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活。而产品设计尝试则可以提升我们的设计和创新意识。,从生产基本实用的产品转化为为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、实用的产品。,阿莱西公司的厨房用品,产品是指生产出来的物品。我们生活中的衣食住行用都离不开产品设计。,蜗牛真空吸尘器,单手操作的手柄设计
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