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分类与整理教学设计 一、学情分析分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学认为，儿童数概念的形成起源于对事物集合的感知，他们对事物数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上的。因此这既是学生学习数学知识的基础，又是发展儿童思维的重要途径。二、内容简介教材共安排了两个例题，例1主要让学生理解分类的意义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。例2是让学生学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。本课内容为统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据打下了良好的基础。三、教学目标知识与技能1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。过程与方法1、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。2、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。情感态度与价值观培养学生合作的意识和善于表达与倾听他人意见的学习品质。四、教学重点掌握分类方法，感知分类意义。教学难点经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。五、学具准备葫芦形，心形，圆形纸片，一张白纸，胶棒六、教学过程（一）美人鱼故事引入 小美人鱼生活在很深很深的大海里，每年过生日的时候都会浮出水面欣赏海滩上的风景，就在小美人鱼七岁的时候也浮出水面，瞧你们看她看到了什么（到处都是垃圾）于是小美人鱼叫来她的伙伴一起将垃圾进行了分类。同学们说一说他们在整理垃圾时用到了什么办法（把同类的东西放到了一起）教师总结什么是分类并揭示课题。（二）新知探究小美人鱼邀请同学参加她的生日派对，看到了许多气球。提出问题这些气球有什么不同（颜色和形状）请同学们动手将信封里的气球按照形状或者颜色进行分类。收集学生作品，展示在黑板上，请同学说说自己是怎么分类的。将同学们的作品按照形状分的和颜色分的分类。观察同学们的摆放，有的一推推，有的一排排，为什么摆成一排排整齐，方便比较）教学象形统计图。小美人鱼给大家扔来一个漂流瓶，我们一起打开来看看里面的内容吧 按颜色分没类卡片有几张填统计表。 按形状分每类卡片有几张学生自己填信封袋里的统计表，叫一名学生到黑板演示。小美人鱼给大家发来微信，内容如下小朋友们，谁能告诉大家圆形的气球比爱心形的气球多几个吗你知道葫芦形的气球比爱心形的气球少几个吗你能告诉大家哪种形状的气球最多吗 三个问题逐一解决根据分类情况，你还可以提出什么问题 根据学生的问题，总结，分类的标准不同，结果也不同，但是总数不变。小美人鱼收到了一个黄色的五角星 应该放在哪里统计表要不要修改。（三）课堂小结 同学们说说这节课你有什么收获
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