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分类与整理教学目标1.从解决问题的角度出发,让学生初步理解分类的含义,掌握简单的分类计数方法.2.引导学生根据给定的标准分类,体验分类标准的多样性.教学重点能够根据给定的标准分类,体验分类标准的多样性.教学难点学会把物品按一定的标准分类的方法,并能简单正确的整理.教学过程一、 情景体会师老师今天带了一些图片给大家，想不想看请看这是谁的房间。1、 出示画面，凌乱的房间。2、 出示两张房间对比图；一张凌乱，一张整洁。师你喜欢哪个房间为什么（右边的房间摆放整洁，干净）1、 出示小熊、小鹿文具店对比图。师你更愿意去哪个文具店买东西 （小鹿） 为什么它是怎么摆放的。（把一样的东西放在一起）师把同类的物品摆放在一起就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来学习分类与整理。板书分类与整理二、合作探究1、描述感知分类的标准师星期天，游乐园来了不少的小朋友，他们手里拿着什么呀（气球） 这些气球是一样的吗 哪里不一样（颜色不同、形状不同）师有这么多气球，可以怎样分类呢（可以按颜色、按形状分） 按颜色分，按形状分，是我们分类的一个标准。2、 操作体会分类过程师如果按形状分，有些什么形状的气球 按形状分又是什么意思呢把圆形放一起 ，把一样的东西放一起师老师为同学们准备好了气球卡片，请同桌的两个小朋友一齐动手，按照形状分一分，一边分一边想你把这些气球分成了几类，每一类有几个3、 展示作品 a. 分了3类（3堆），这种分法可以吗（可以） 师可是老师知道那种气球最多那种气球最少，能一眼看出来吗（不能） 那怎么办呢b. 一一对应，分开摆。（请生上台贴卡片）师老师在这里画上一条线，把上面的气球和下面的形状分开。你看，这样看上去这个图是不是更漂亮、更整齐、更清楚一点。数现在来数一数 圆形气球有几个爱心形有几个提问现在大家能一眼看出来谁最多谁最少 谁比谁多几个吗 一共有多少气球 现在，你觉得哪种摆法更好呢4、 体验不同标准分类。师刚才我们把气球按形状分了类，还可以怎样分（按颜色分） 学生动手分一分 师出示图片,看一看跟老师摆的一样吗）一齐来数一数，红色的几个，黄色的几个，蓝色的几个。 现在看看，哪种颜色的气球最多，你还发现了什么一共有多少个师 刚才按形状分一共是12个气球，现在按颜色分也一共是12个气球 为什么师我们今天分了这些气球，一个是按形状分，一个是按颜色分。它们分类的标准不同，结果一样吗不一样 什么不变呢（总个数）三、 运用知识，解决问题。 接下来老师要考考大家了1、 水果卡片图仔细观察，你看到了什么（水果种类，卡片形状）2、 完成（1）小题，读题。题目有几个要求请看题目下面有一幅图，图中有一条线。下面是水果的种类，上面是水果的个数（是不是都要涂完呢）注意我们在涂颜色的时候为了整齐好看，就从下面这条线开始，从下面往上面涂。 涂完后完成下面的填空。3、 第（2）小题，齐读，独立完成。 小结说说这节课你都学到了什么你知道生活中还有那些地方有分类呢 今天学习了分类整理后，自己的房间能不能自己整理呢自己的书包呢四、课后作业分类整理自己的书包
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