四个太阳教学反思 一、由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳，让学生身临其境感受春天的类。 二、以读带说，深思善感 一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思。更难回答
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识字4 猜字谜教学反思 一、借助拼音，自学生字词： 学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种
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文具的家教学反思 文具的家这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有生动有趣的插图，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。他们由于年纪小，自理能力较差，丢三落四是常见的事，丢了不去找也不足为奇。因此在教学时我先出示文具的图片，问图片里有什么，学生回答时引导学生把图片说完整。一年级的学生看问题时比较片面，自己看到了什么就说什么，不能全面的思考，为此在学生回答问题时引导
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20陀螺 教学导航 教学目标 1.会认10个生字，掌握多音字“钉”“旋”的不同读音，能正确美观地书写15个生字。能正确读写词语。 2.默读课文，尝试在自己体会较深的地方作批注，能抓住重点语句体会人物心情的变化过程。 3.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的重要作用，并能结合自己的生活体验获得独特的感受。理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思，并受到一定的思想教育。 教学重点 1.学习生字、词语，了
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13精卫填海 教学导航 教学目标 1.会认5个生字，掌握多音字“少”的不同读音，能正确美观地书写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解重点词语的意思，能够流利地翻译课文。 3.培养学生学习古文的兴趣，能用自己的话讲述故事。知道精卫的行为是勇敢的。 教学重点 1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。 教学难点 培养学生学习古文的兴
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10 日月潭 教学导航 教学目标 1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等9个生字，会写“群山、树木”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第24自然段。 3.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 教学重点 1.正确认读、书写生字词，有感情地朗读课文。 2.背诵第24自然段。 3.感受日月潭的优美景色。 教学难点 理解“群
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12 坐井观天 教学导航 教学目标 1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、沿”等8个生字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。 教学重点 学习生字词，朗读青蛙和小鸟的三次对话。 教学难点 理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。 教学准备 教师 多媒体课件、
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13 寒号鸟 教学导航 教学目标 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。 2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学重点 认识生字，读准多音字，分角色朗读课文。 教学难点 读懂课文，理解故事寓意。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 读熟
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17 松 鼠 教学导航 教学目标 1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“松鼠、清秀、玲珑、歇凉、光滑、狭窄、勉强、梳理”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 教学重难点 了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。 教学准备 学生预习课文 教师准备多媒体课件 教学课时 2
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16 太阳 教学导航 教学目标 1.会认4个生字，会写9个生字。正确读写“摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗”等词语。 2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点 了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说
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16盼 教学导航 教学目标 1.会写“袖、篷”等13个生字，正确读写“斗篷、情况”等13个词语。 2.有感情地朗读课文。整体感知课文内容，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。 3.通过捕捉环境、人物的语言、动作、神态、心理等描写，来感受小主人公情感的变化。 4.把握文章中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。 教学重点 通过捕捉环境、人物的语言、动作、神态、心理等描写
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12桥 教学导航 教学目标 1.会写“咆、哮”等8个生字，正确读写“咆哮、惊慌”等11个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.积累课文中有特色的语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。 教学重点 在品读课文中感受老支书如山的形象和无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 教学难点 理解“桥”的象征意义。 教学准备 教师多媒体课件 学生摘抄本 教学课时2课时 教学过程 第
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19*青山不老 教学导航 教学目标 1.理解本课“盘踞、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存、与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，了解这篇课文的主要内容。感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3.理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 教学重点 结合重点句段，体会老人以老
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21 狐假虎威 教学导航 教学目标 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个生字，会写“食物、身边”等10个词语。 2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3.理解成语“狐假虎威”的意思。 教学重点 识记本课生字词，朗读课文。 教学难点 理解“狐假虎威”的含义。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 预习课文
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习作：写信 教学导航 教学目标 1.引导学生懂得写信的实用意义和一般知识。 2.学会给亲朋好友写信，做到格式正确、叙事清楚。注意信封的书写格式。 3.培养学生丰富的想象力和创新思维能力。 教学重难点 能够运用正确的书信格式写信。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：准备信封、信纸、邮票 教学课时1课时 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1.复习请假条的格式。 （1）老师：同学们会写请假条吗？ （2
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习作:即景 教学导航 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。 3.能把要写的自然现象或自然景观的变化写具体。 4.培养学生评价与修改习作的能力。 教学重点 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。 教学难点 学习按照一定的顺序描写景物的方法。 教学准备 学生观察一种自然现象或一处自然景观 教师准备多媒体
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13穷人 教学导航 教学目标 1.会写“汹、涌”等14个生字。正确读写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。 2.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、纯朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 3.学习作者通过对环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的方法。 教学重点 1.学习通过对环境和人物心理、对话的描写，来刻画人物形象的方法。 2.体会课文中省略号的连续运用所起到的作用。 教学难点
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25掌 声 教学导航 教学目标 1.会认 “默、姿”等10个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等13个生字，正确读写“掌声、文静”等17个词语。 2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。 4.能从第24自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点 1. 能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 2. 能从
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16麻雀 教学导航 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。能正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，练习抓住故事中的角色及故事的起因、经过、结果概括课文主要内容。 3.通过体会重点词句、有感情朗读等方法，了解作者是怎样把事情写清楚的。抓住描写老麻雀及猎狗的重点词句，感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会爱的力量。 教学重点 学习生字词语，理解课文主要内容，知道故事的起因、经
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,,,,,,第四单元,1.我们的身体,,,,目 录,,我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？,,记录你现在的体质信息。与五年级的学生体质标准相比较，看看自已达到标准了吗？,你的身体体质健康情况在什么水平？,1.检测我们的身体状况。,,2.讨论影响生长发育的因素有哪些。,为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢?,,被动
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