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13 寒号鸟教学导航教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重点 认识生字，读准多音字，分角色朗读课文。教学难点 读懂课文，理解故事寓意。教学准备 教师 多媒体课件学生 读熟课文教学课时 2课时教学过程第一课时一、图片导入，揭示课题1.同学们，你们认识这是什么动物吗2.课件出示寒号鸟的图片及资料复齿鼯鼠是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。这种动物还有一个有趣的名字叫寒号鸟，据说它会在寒冷的夜晚发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音。这是怎么回事呢你们想听听它的故事吗那就跟着老师到今天的课文中去看看吧。（板书课题）提醒学生“号”的读音读“ho”时组词号子、口号；读“ho”时组词号叫、哀号。在“寒号鸟”中读二声“ho”。二、趣味识字词1.学生自由读课文，感知课文内容，画出生字新词。2.认识生字词。（1）指名读一读画出的词语。（互相交流评点）（2）认读多音字 ho（号叫） g（当作）号 当 ho（号子） g（当然）3.课件出示生字 （1）指名读，正音，领读。（2）“开火车”读、小组比赛读，看看哪个小组读得最棒。（3）指导记忆字形你有什么好方法记住这些字吗加一加木古（枯） 口孔（吼）比一比堵都 衔街 腊借 复夏 组词识字石缝 缝隙 裂缝分辨对比认读前鼻韵母的字“衔、劝、趁”，后鼻韵母的字“缝、朗、将、狂”4.走迷宫游戏检查识记效果。寒号鸟 一堵 崖缝 当作 喜鹊 晴朗 衔回来 枯草 劝告 趁着 将来 得过且过 寒冬腊月 狂吼 重复 哀号 5.练习读好下面的句子。几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。三、书写生字 课件出示面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜1.指名拼读。2.给生字扩词，练习说话。3.感受生字的形体美观察田字格中的生字，想一想，怎样才能把这些字写漂亮4.教师范写生字，指导所有生字都应按照笔顺写。“阵”字左窄右宽，右边第二笔的折点在田字格中心的左侧。右边注意和“东”区别。“纷”中绞丝旁三笔写成，“撇折、撇折、提”。“夜”的下部右边是“”，不要漏写里面的点。5.学生描红，教师巡视，纠正不正确的书写姿势。四、布置作业1.把课文读给爸爸妈妈听。2.抄写生字词。第二课时一、游戏复习导入1.小游戏开火车领读下面的词语。课件出示山脚 当作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 现在 将来 大雪纷飞 枝头夜里2.观看动画课文寒号鸟，感知课文内容。3.填空并齐读。课件出示这篇童话通过喜鹊和寒号鸟对待（ ）的不同态度和不同结果进行对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。（做窝 勤劳 懒惰）二、细读课文，深入探究（一）学习第1自然段。1.学生读第1自然段。学生看课本插图指出寒号鸟和喜鹊的家。课件出示山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。2.看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。初步了解它们的不同。3.观察插图中喜鹊在干什么。喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。）4.从图上看出寒号鸟的家有什么特点 寒号鸟的住处是崖缝，不是用树枝搭建的，不够保暖。5.用一个词语来形容你对寒号鸟和喜鹊的第一印象。（二）学习第28自然段。1.自己读一读第28自然段，想想“冬天快要到了”，寒号鸟和喜鹊分别在做什么。（1）指名回答。学生回答后课件出示喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。（2）同学们，你觉得这时候谁辛苦谁舒服（喜鹊辛苦，寒号鸟舒服。）（3）寒号鸟有没有听从喜鹊的劝告你从哪儿看出来的课件出示寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”（课件标红“不听劝告”“躺”）（4）寒号鸟说喜鹊傻，你觉得呢（学生讨论交流）（5）指导朗读对话，读出寒号鸟的不耐烦。2.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”，寒号鸟和喜鹊又是什么样的情形读读第5自然段，画出相关的句子。（1）课件出示喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”怎么读寒号鸟的话（读出可怜巴巴的感觉）（2）理解“冻得直打哆嗦”中“得”的后面是对前面的补充。出示课后题读一读。冻得直打哆嗦 热得直冒汗 冷得像冰窖 热得像蒸笼练习补充完整快得 （像离弦的箭） 跑得 （像兔子那么快）（3）一个住在温暖的窝里，一个在崖缝里冻得直打哆嗦，为什么会有这种不同喜鹊做窝的时候辛苦，冬天来了住得舒服。寒号鸟之前懒惰不做窝，冬天来了只好受冻。（4）寒号鸟说“明天就做窝”，结果它做了没有读读第6、7自然段，找找答案。课件出示第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”（5）你是怎么理解“现在懒惰，将来难过”的你能举出生活中的例子来说说吗（6）这次寒号鸟还是不听劝告，他又怎么回答的课件出示寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”（7）理解“得过且过”。（只要勉强过得去就这样过下去；敷衍地过日子。也指对工作不负责任，敷衍了事。）（8）指导朗读。（三）学习第9自然段。1.教师范读第9自然段。2.思考讨论你喜欢喜鹊还是喜欢寒号鸟为什么3.小结寒号鸟只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样勤劳，着眼未来，从现在做起。明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫是什么也得不到的。三、根据提示，复述课文1.了解课文的顺序。1指名读读表示季节变化的句子。2将学生读出的句子按顺序一一出示。3板书概括3句季节变化的句子 “冬天快要到了。” “冬天说到就到。”“寒冬腊月，大雪纷飞。”4根据3个句子复述课文。2.先自己练习然后在小组内讲述。3.小组之间故事新编寒号鸟怎么样才不会被冻死呢现在我们来编一个新的故事吧。（1）小组内准备，互相补充。（2）指名复述。（戴头饰表演）（3）我们可以给寒号鸟改个什么名字（知过鸟、寒乐鸟等。）4.联系自己的生活实际，说说你得过且过的小故事，讲给大家听。四、布置作业自己继续续编故事讲给小伙伴听一听。板书设计13寒号鸟 做法东寻西找，忙着做窝。 喜鹊 结果住在温暖的窝里。 做法睡觉、玩、不听劝告。 寒号鸟 结果冻死了。教学反思成功之处利用了“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月，大雪纷飞”3个不同的表示时间的句子，初步梳理故事的发展顺序，然后分板块展开教学，把握课文结构，让学生对课文有一个整体的认知。不足之处在联系生活实际加深对故事寓意的理解上，给学生交流的时间过于短暂。教学建议识字教学可以充分利用插图，联系生活体验理解字义。抓住寒号鸟和喜鹊的语言和对话的描写，用对比的方法展开教学。理解它们对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。
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