活动目标 1 在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。 2 体验寻找、猜测的乐趣。 活动准备 各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等 ）、声音来源图片。 活动过程 1 声音导入法。 利用各种声音引...
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活动目标 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活...
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活动目标 通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。 活动准备 棉线、扣子、取掉尖的牙签与幼儿人数一样多。 活动过...
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第1单元 第2课声音是怎样产生的（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标 1. 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。 2. 能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。 科学态度目标 1. 在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。 2. 乐于与他人合作，养成细致观察的习
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4.我们是怎样听到声音的 【教材简析】 通过前面三节课的学习，学生已经知道声音是由于物体的振动而产生的，并以声波的形式进行传播。本节课要研究耳是怎样使我们听到声音的呢？ 聚焦板块，通过对“耳是怎样使我们听到声音呢”这一问题的思考讨论，从而了解学生原有的认识。 探索板块，向学生介绍耳的结构，让学生推测耳各部分的功能，以及它们在帮助我们听到声音的过程中起到的作用。通过学生的活动了解耳郭的作用，及模拟记
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9.怎样听到声音 【教材简析】 本课按照知识的逻辑关系设计了四个活动。活动1“人耳怎样听到声音” 目的是通过观察等活动，引导学生认识耳的构造，初步了解耳听到声音的过程活动2“声音引起鼓股振动”目的是通过实验、观察等活动，引导学生认识鼓膜的作用。活动3“保护听力”目的是通过查阅资料等活动，引导学生掌握耳的保健常识。活动4“做个听诊器”意在通过制作、观察等活动。使学生了解听诊器的原理，体会工具对听力的
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第九课怎样听到声音 教学目标 科学知识 1.能说出耳朵的构造及人耳是怎样听到声音的。 2.能举例说出保护听力的方法。 科学探究 1.能根据生活经验提出探究性问题。 2.能通过观察、实验、阅读等方式获取信息。 3.能运用分析、比较、归纳等方法分析活动结果,得出活动结论。 4.能认真倾听他人意见并积极与之交流。 科学态度 1.能对耳是如何听到声音的过程产生兴趣。 2.能听取他人的意见,分工协作完成探究
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第1单元 第4课我们是怎样听到声音的（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。 科学探究目标 1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 科学态度目标 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学与人类的健康密
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教科版科学四年级上册第三单元第六节我们是怎样听到声音的 同步练习 1、我们的耳朵可分为 、 、 。 答案外耳|中耳|内耳 解析解答我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。 分析考察耳朵的结构。 2、能将声波转化为振...
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声音是怎样产生的教学设计,教材简析,本课是教科版四年级上册声音单元的第二课,通过前一课的学习,学生已经能够用强弱,高低,悦耳,刺耳等科学词语描述声音,也提出了很多和声音有关的想要探究的问题,本课围绕学生最关心的问题声音是怎样产生的进行研究
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声音是怎样传播的,教材简析,声音是怎样传播的是新版教科版科学,四年级上册,声音,单元的第3课,学习本课之前,学生已经感受过声音,知道了声音由物体的振动产生的,在此基础上,本节课教材的内容从听音乐来聚焦问题,了解学生对声音传播这一问题的原有认
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我们是怎样听到声音的教学设计,教材分析,本课的主要任务是让学生认识耳的结构与功能,从整体认知到局部研究,逐步加深学生对耳朵的结构和功能的认识,学生通过模拟实验,建立鼓膜的简单模型,化抽象为具体,切身实际地研究鼓膜的作用,最终让学生意识到物质
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活动目标 1、让幼儿观察溶解现象，并能用语言表达其发现。 2、激发幼儿对溶解现象的好奇心。 活动准备 1、 教学实验材料每人一小杯水、一块方糖。盐、奶粉、果珍等若干。 2、 实验记录记录单、绘画方式记录 3、...
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科学怎样使它站得稳 活动目标 1）启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。 2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。 3）提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。 活动准...
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怎样让“球”动起来 一、 活动目标 1、 能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。 2、 能大胆的交流自己的想法。 3、 体验活动带来的成功感。 二、 活动准备 刺猬球若干；辅助材料（盆子、书、垫板、夹...
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一、活动题目 怎样使听到的声音变大 二、活动目标 1鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。 2培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。 3知...
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4,我们是怎样听到声音的,教材简析,本课是教科版科学,四年级上册,声音,单元的第4课,在前面的学习中,学生已经认识到了声音是物体振动产生的,以及声音是怎样传播的,在此基础上,本课引导学生进一步探究我们是怎样听到声音的,使学生认识到人耳的各部
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教科版四年级上册第一单元第4课,我们是怎样听到声音的,听远方的声音，为什么要把手放在耳边？,古代酷刑之一：割耳,被割耳的人，还能听到声音吗？ 有些耳聋的人，耳朵看起来正常，为什么听不到声音？,人耳结构图：外耳+中耳+内耳,,外耳：收集声音，传输声音,,,收集声音,传递声波到中耳,中耳：感受声音，产生振动,,,,,传递振动到内耳,将声波转化为振动,内耳：振动转化，传递信号,,,,,将振动转化为听觉信
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