第四课 锦上添花增色彩 教学目标： 1.通过设置文字格式、增加线条、底纹等方式对制作好的文档进行美化； 2.通过插入图片、调整图片格式的方式来对版面进行丰富； 3.恰当运用色彩，使表达的内容更精彩丰富。 教学重难点： 通过设置文字格式、增加线条、底纹等方式对文本进行美化；通过插入图片、调整图片格式的方式来对版面进行丰富。 教 法：启示法、自学指导法 学 法：上机实践、小组讨论 教学用具：计算
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第十三课 会思考的机器人 机器人智能化 教学目标： 1.学习变量的相关知识。 2.认识仿真搭建中的传感器，并设置传感器的相关参数。 3.在编程环境中设置变量。 教学重难点： 学习变量，在编程环境中设置变量。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入： 与其他的自动化设备相比机器人具有高度的智能化，它能感知周围的环境，并且能因此来决定自己的行为和
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第八课 传统节日故事多 教学目标： 1.能够选择适合主题的文字进行提炼，并制作版面简洁、清晰的图文幻灯片； 2.知道如何对图片进行适当的大小裁剪和色彩调整； 3.通过学生的自主探究和实践，培养学生的审美能力和动手操作能力。 教学重难点： 能够选择适合主题的文字进行提炼，并制作版面简洁、清晰的图文幻灯片；知道如何对图片进行适当的大小裁剪和色彩调整。 教 法：自学指导法、讲授法、演示法 学 法：
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第一单元教学计划 单元主题 应对灾害我最行 单元课时 6课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 会用QQ创建群组，并能利用群组进行小组间交流，知道如何从网上搜索有用的信息；能够正确保存与主题相关的图片资料和文字资料；能够对文档版页面进行合理设置能够灵活运用多种形式对文字版面进行编排；通过插入图片、调整图片格式的方式来对版面进行丰富，恰当运用色彩，使表达的内容更精彩丰富。 过 程 与 方
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第三课 我的版面我做主 教学目标： 1.能够对文档版页面进行合理设置； 2.能够灵活运用多种形式对文字版面进行编排； 3.通过学生自主探索和思考，培养学创造能力和审美能力。 教学重难点： 能够对文档版页面进行合理设置，灵活运用多种形式对文字版面进行编排。 教 法：自学指导法、任务驱动法、谈话法 学 法：讨论法、上机实践法 教学用具：计算机网络教室 教学过程： 一、导入： 课件演示：不同风格的
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第四课、神奇的小老鼠 教学 目的 和要 求 1、认识形状各异的鼠标 2、学会使用鼠标。 过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习鼠标操作的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观：学会使用鼠标来驾驭电脑；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。 重点 难点 1、认识形状各异的鼠标 2、学会使用鼠标。 学会使用鼠标来驾驭电
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第十五课、进一步使用浏览器 教学 目的 和要 求 一、知识目标 1了解浏览器的作用； 2认识浏览器的窗口； 3学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。 二、技能目标 通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。 三、情感目标 培养学生在学习过程中自主探究能力。 重点 难点 使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。 教学 方法 演示法 讲解
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第九课、其他键区 教学 目的 和要 求 学会启动ST英文打字软件。过程与方法： 1、掌握ST英文打字软件的基本设置。情感态度与价值观： 2、能用正确的指法进行打字练 重点 难点 难点：ST英文打字软件的设置。 重点：能用在正确的指法进行打字练习。 教学 方法 演示法 讲解法 练习法 任务驱动法 教具 电脑 网络 复习检查
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第八课、主键盘区 教学 目的 和要 求 知识与能力： 1、掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。过程与方法： 2、初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。 3、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯 重点 难点 教学重点：正确指法的掌握。教学难点：找准基本键和手指分工 教学 方法 演示法 讲解法 练习法 任务驱动
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第十二课、中文标点符号 教学 目的 和要 求 1、掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 2、引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 重点 难点 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学
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第三课 动画“响”起来 定格动画录音 教学目标： 1.学习如何新建影片。 2.利用“i动画”软件，进行前期的录音。 3.感受信息技术为生活带来的乐趣。 教学重难点： 新建影片，进行前期录音。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入： 做好了规划，现在我们是否就可以进行拍摄了呢？还不是的，根据录音需要先于拍摄的原则，我们这节课需要学习如何录音。
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第十课 机器人动起来 电机控制 教学目标： 1.给机器人编写程序。 2.通过程序控制机器人电机。 3.通过仿真让机器人动起来。 教学重难点： 给机器人编写程序，通过程序控制机器人电机，通过仿真让机器人动起来。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入： 机器人的运动，主要依靠的是电机。这在机器人领域是一个关键的分支控制系统理论。电机有很多种，每
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第十一课 会直角转弯的机器人 延时控制 教学目标： 1. 给机器人编写程序。 2. 通过延时控制，让机器人直行后转一个直角弯。 3.感受信息技术学习带来的乐趣。 教学重难点： 给机器人编写程序，通过延时控制，让机器人直行后转一个直角弯。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入： 机器人能直走、转弯，并且能精确的控制机器人转弯的角度？今天我们就
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第一课 确定选题分任务 教学目标： 1.会用QQ创建群组，并能利用群组进行小组间交流； 2.能够小组间合作，共同选定主题，并制作学习任务计划表； 3.培养学生动手能力、沟通能力、表达能力以及组织能力。 教学重难点： 会用QQ创建群组，并能利用群组进行小组间交流；能够小组间合作，共同选定主题，并制作学习任务计划表。 教 法：启示法、自学指导法 学 法：操作法、自学法、小组讨论法。 教学用具：计
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第三单元教学计划 单元主题 网络安全与文明 单元课时 3课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通过具体案例的分析，树立网上交友的正确态度；了解网络自我保护的具体措施，提高网络自我保护的能力；树立正确网络安全意识，掌握管理个人信息安全的方法。知道什么是计算机病毒；了解计算机病毒的有效防护知识；提高学生进行计算机安全的防护意识。 过 程 与 方 法 能够小组间合作，共同探讨分析，正确的认识
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第二课 我的动画我设计 定格动画设计基本流程 教学目标： 1.理解定格动画的设计流程； 2.设计一个定格动画的流程； 3.提升信息素养。 教学重难点： 定格动画的设计流程。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、 导入: 体验了“i动画”的神奇，大家一定想小试身手。先别着急，做任何事情前，我们都需要先做一个规划才行。拍摄动画片和拍电影一样，需要做
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第九课 传统节日古诗情 教学目标： 1.能够自主选择与传统节日相关的的古典诗词制作演示文稿； 2.学会给演示文稿插入背景音乐的方法，并对音乐的播放进行设置； 3.通过给演示文稿配上合适的文字、图片和背景音乐，培养学生的合理使用信息的能力和自主思考的意识，提升了学生的综合运用信息的能力。 教学重难点： 能够自主选择与传统节日相关的的古典诗词制作演示文稿； 学会给演示文稿插入背景音乐的方法，并对音乐
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第七课 搜索下载有技巧 教学目标： 1.能够根据主题，通过搜索引擎有目的搜索相关资料； 2.学会如何对常用网站进行收藏，并能下载网页中的文本、图片、音乐等信息； 3.提高学生获取、处理信息的能力，培养学生养成良好的下载习惯。 教学重难点： 能够根据主题，通过搜索引擎有目的搜索相关资料；学会如何对常用网站进行收藏，并能下载网页中的文本、图片、音乐等信息。 教 法：自学指导法、讲授法、演示法 学
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第十三课 计算机病毒莫忽视 教学目标： 1.知道什么是计算机病毒； 2.了解计算机病毒的有效防护知识； 3.提高学生进行计算机安全的防护意识。 教学重难点： 知道什么是计算机病毒；了解病毒的有效防护知识。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践法 教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室 教学过程： 一、导入： 播放视频：计算机病毒 提问：视频中的计算机病毒你了解吗？它对计算机造成了什么危
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第三课、唤醒计算机 教学 目的 和要 求 1、 学会并牢固掌握计算机的开机、关机的正确方法。 2、 认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。 重点 难点 1、 学会并牢固掌握计算机的开机、关机的正确方法。 2、 认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。 教学 方法 演示法 讲解法 练习法 任务驱动法 教具 电脑 网络 复习检查 计算机的使用的口诀
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第十五课 悬崖勒马2 不同的解决方案 教学目标： 1.交流、讨论，发现新的编程思路。 2.编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。 3.提升信息素养和综合实践能力。 教学重难点： 交流、讨论，发现新的编程思路，编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。 教 法：讲授法、演示法 学 法：上机实践 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入： 每一个问题的解决方法不一定只有一种，只要我们开动脑
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