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班级三年级科目信息技术课题第十二课、中文标点符号教学目的和要求1、掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。2、引导学生观察、发现和解决问题怎样输入隐藏的标点。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。重点难点教学重点掌握常用标点和对应的键名。教学难点怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学方法演示法 讲解法 练习法 任务驱动法教具电脑 网络复习检查 板 书第十二课、中文标点符号常用标点和对应的键名 板书设计课堂练习输入隐藏的标点及上档标点课后作业输入隐藏的标点及上档标点实践活动输入隐藏的标点及上档标点课后记新 课 教 学 过 程（教 学 程 序 及 内 容）教师动态修改一、提问导入（五分钟）1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键请在写字板中输入。2、复习文字输入，在写字板中继续输入我爱我的学校3、Shift键和CapsLock键的作用今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。二、学习新课（二十分钟）1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片法默先生的闹钟但其中没有标点。师同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。师刚才有同学脸都念红了，也没念完怎么回事生没有标点。师谁来说说我们都学习过哪些标点师好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗师同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点有哪些是我们知道而键盘上没有的请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。你找到了哪些符号谁上来指指看（指名交流）4、电脑发送不含标点的文章法默先生的闹钟，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）5、抽生上台演示尝试输入，。（输入了英文的逗号和句号）。输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗（生不一样）（生我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。师点评之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”CAI课件出示任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。6、请同学们观察，含有，。的键有什么特点引入双符键的概念，并讲解。出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书双字符键）7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置引入下档键及输入。板书下档直接输入在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号小组讨论并尝试学生发现问题怎么单引号只能输一半，变成了，怎么输入请优生演示并回答再按一次该键，就可以输入另一半了。8、有哪些标点符号位于上面找一找、“、、的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键）9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能输入上符键）要先按住Shift键，再按符号键。一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗学习双引号、括号。10、请同学们再利用刚才学习的知识在法默先生的闹钟一文中继续练习输入有关的上档标点感叹号、括号、问号、双引号等。全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。11、隐藏的符号。所有的符号键盘上都列出来了吗（没有），但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。教师演示顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗谁愿意上来试试输入练习（省略号、顿号、书名号）。12、好，请大家将标点完整的输入出来。三、拓展练习（8分钟）1、了解各个标点的不同用途。2、打开书，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。3、出示各种句型，学生练习打标点。老师巡视指导。四、小结及延伸（5分钟）这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢请大家谈一谈、找一找。（教师可出示相关资料让学生传阅）
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