海底两万里是法国科幻小说家儒勒凡尔纳的代表作之一,是一部出色的科幻小说,该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线是,从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,南极,这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行,小说名称由
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海底两万里阅读交流课教学设计 【教学目标】 1.感受小说中描绘的海底世界的神奇美丽与惊险刺激； 2.研读尼摩船长的人物形象，分析看似完美的他却“不快乐”的原因； 3.了解读文、读人、读己的阅读方法，逐渐培养良好的阅读习惯。 【教学安排】一课时 1、 导入 今天很高兴和大家在这个美丽的春天，因为一本有趣的书而相遇，接下来就让我们一起走进这本有趣的书海底两万里，
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海底两万里教学设计 教学目标 1.了解作者简介及作品,了解摩尼船长及日记格式的形式。 2.掌握读书方法，从而进一步提高阅读的速度,养成良好的阅读习惯。 3绘制潜艇的简易图，并了解和现代潜艇的异同。 4.激发学生热爱科学、向往探险的热情。 重、难点 重点：掌握读书方法，从而进一步提高阅读的速度,养成良好的阅读习惯。 难点：1：绘制潜艇的简易图，并了解和现代潜艇的异同。 2：激发学生热爱科学、向往
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海底两万里名著导读 预习提纲： 1.掌握“快速阅读”的读书方法，绘制潜水艇简易图。 2.海底两万里作者、作品（内容、主要人物、主题）简介。 3.用思维导图写一则航海日记。 4.给最好的朋友写一封信，介绍尼摩船长。 5.描述小说中的海底世界、科学知识。 6.小说预言了20世纪哪些科技成就，哪些已经实现，哪些至今还没有实现？ （因为班级是六个小组，所以把预习内容整合为六部分，课前抽签，展示到各组板面上
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海底两万里名著导读预习案 学习目标： 1、 填充读书卡片完成阅读任务。2、完成阅读基础内容，为分享做准备。 一、课前准备： 海底两万里读书卡 班级： 姓名： 主要内容 书中人物名片设计 重要情节概括 最感动我的故事 最欣赏的人物与事迹 阅读这本书的感受 我想和大家讨论的问题 我为这本书设计的广告词 二、分组完成读书报告 1、 根据预习案完成情况，组合成志趣相投的组完成
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海底两万里名著导读 教案设计 教学目标： 1、快速阅读理清故事人物情节，用手抄报展示成果。 2、了解小说的科学性和奇幻性。能说出小说中丰富的知识、险象环生的情节、惊心动魄的场面，能对具体句子做赏析。 3、学会质疑，激发对凡尔纳系列科幻作品的兴趣。 教学重难点：2、3 教学准备：PPT，学生的手抄报 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 播放奇幻美丽的海洋图片和危险的海洋生物图片，请学生用完整的语
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海底两万里快速阅读教案 一、 教学目标 1. 知识与能力：整体感知小说内容，感受小说中精彩人物的描写， 体会人物形象。 2. 过程与方法：通过软件游戏训练辅助，学习并运用速读法阅读。 3. 情感与态度：深入体会人物形象，激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆想象。 二、教学重点 1.学习并运用速读法阅读。 2.感受小说中精彩人物的描写，体会人物形象。 三、教学难点 深入体会人物形象
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附件5 课 题 海底两万里-引读课 主备人 学情分析 学情分析： 经调查，有一部分七年级的学生在小学阅读过这本书，他们上了初中之后开始接触地理、生物、物理等学科，对科幻类的作品也比较感兴趣。希望通过海底两万里的阅读，激发他们继续阅读科幻作品以及尝试创作科幻作品的兴趣。 教材分析 海底两万里 是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和慎密细腻的行文特色。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地
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海底两万里阅读交流课教学设计 教学目标 1通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。 2引导学生学会思考、学会从不同角度去探究小说中精彩的人物、情节。 3激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学重点、难点 1学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2从不同角度去去探究小说中精彩的人物、情节和环境描写。 课前准备 1师生共读海底两万里。 2学生自由组合分成多个
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名著导读：海底两万里 学习目标 1、通过对海底两万里的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 2、进一步理解科幻小说的特点。 3、感受小说中精彩的海底美景的描写。 一、学生展示 （一）我的积累： 1、注音并抄写。 棘皮动物 海槌鱼 蔷薇 赭色
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海底两万里读书交流会教学设计 课题名称 海底两万里读书交流会 课时 1课时 教学目标设计 1、感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。 2、进一步了解科幻小说的特点。 3、通过交流、感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险与神奇，激发学生阅读的兴趣。 教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 一、知识竞答，激趣导入 1、出示知识竞答题 2、朗读题目 1、听教师朗读知识竞答题。 2
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名著导读----海底两万里 教学目标：1.激发学生课外阅读小说的兴趣（画小说思维导图），养成阅读小说的好习惯。 2初步感受小说三要素。 教学重点、难点： 1.学会并运用快速阅读小说的方法，养成良好的阅读习惯。 2.了解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 3.快速了解人物和故事情节。 教学过程： 一、创设情境激兴趣 用音乐月光水岸导入小说，讲述自己看
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海底两万里阅读指导课教学设计 指导目标 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3、进一步理解科幻小说的特点。 4、感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。 课前准备
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海底两万里名著导读 教学设计 教学目标： 1 通过读“标题”、读“目录”、读“尾声”来整体感知全书内容； 2 通过阅读“丰富多彩的海洋生物”、“刺激惊险的探险故事”、“复杂神秘的各类人物”、“科学梦幻的精彩旅程”相关章节，初步了解部分情节和人物形象，激发阅读兴趣。 教学流程： 活动一：看头看尾窥全貌 1.读标题； 2.读目录； 3.读尾声。 活动二：丰富多彩的海洋生物 1.阅读相
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海底两万里阅读指导教案 教学目标： 1、让学生在大量的阅读中学会自主阅读，激发学生课外阅读的兴趣。 2、让学生能够运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、丰富学生的创新思维。 教学重难点： 1、掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。 2、理解科幻小说的特点。 教学过程： 一、导入： “书香满园，学以正身”是课外阅读课的宗旨。阅读的根本
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海底两万里阅读展示课教学设计 教学目标 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、培养学生大胆展示、积极分享的学习习惯，鼓励学生流利、准确、有感染力的表达自己的观点。 3、进一步理解海底两万里的精彩内容，赏析海底两万里的写作特色。 教学重点 1、激发学生课外阅读的兴趣。 2、培养学生大胆展示、积极分享的学习习惯。 教学难点 赏析海底两万里的写作特色。 教学形式 学生主
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海底两万里快速阅读 【教学目标】 1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2、了解科幻小说的写作特色。 3、学会并运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 【教学重点】 学会并运用快速阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 【教学难点】 科幻小说的艺术特色，尤其是它的科学性和幻想性。 【导读过程】 一、导入新课 1、导语 德国大诗人歌德说过：“读一本
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海底两万里 快速阅读 【教学目标】 1. 掌握本部小说的故事梗概； 2. 学习快速阅读的阅读方法，在短时间内完成名著的阅读； 3. 理解并学习作者的远大理想以及勇于反对压迫的斗争精神。 【教学重点】 1.分析小说中的人物，故事情节，从中概括总结出文章中心思想; 2.掌握快速阅读的七点技巧； 3.学会快速阅读的读书方法。 【教学难点】 1. 在读完全书的基础上寻找细微的细节去体会文章内容； 2. 掌
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海底两万里阅读交流课教学设计 教学目标： 1通过交流，感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。 2激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3进一步了解科幻小说的特点。 4.培养学生对自然，对科学的探索精神。 教学重点、难点： 1学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 课前准备：
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悦读分享 速读体验 海底两万里名著导读 1、 三维教学目标： 1. 知识与能力： 初步了解作品内容，通过节选文章的速读引导与深读研究掌握快速阅读的方法，培养学生高效阅读的习惯，提高学生阅读鉴赏水平，激发学生对名著海底两万里阅读的兴趣。 2. 过程与方法： 通过眼部放松训练、快速记忆游戏、抓取关键信息等常规训练，掌握快速阅读要领。通过圈点勾画
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海底两万里阅读教学设计 基于作品思维的仿写成果展示交流 教材分析： 教材安排学习科幻小说的目的在于希望学生能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。要求在阅读的基础上，有所思考和质疑。海底两万里用文学知识介绍科学知识，大胆新奇又不流于荒诞的想象更是为培养学生创新发散思维提供了无限可能，为学生程序性、策略性知识的储备提供了空间。在教材提供的三个专题探究基础上，通过基
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