资源描述：
海底两万里快速阅读【教学目标】1. 掌握本部小说的故事梗概；2. 学习快速阅读的阅读方法，在短时间内完成名著的阅读；3. 理解并学习作者的远大理想以及勇于反对压迫的斗争精神。【教学重点】1.分析小说中的人物，故事情节，从中概括总结出文章中心思想;2.掌握快速阅读的七点技巧；3.学会快速阅读的读书方法。【教学难点】 1. 在读完全书的基础上寻找细微的细节去体会文章内容； 2. 掌握快速阅读的技巧并且很好地运用到阅读中。【教学课时】一课时 【教学方法】教授法、讨论法【教学准备】ppt 【教学程序】1、 导入新课曾经有这样一个人在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上。同学们猜一下这个人是谁呢（同学们回答儒勒凡尔纳） 今天我们就来一起走进这部著作海底两万里，并且学习一种新的阅读方法，快速阅读。2、 题解作品1.同学介绍作者儒勒凡尔纳（资料介绍海底两万里是法国科幻小说家儒勒凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行。这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行，小说名称由此而来。儒勒凡尔纳（1828-1905），19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。一生创作了大量优秀的文学作品，代表作有三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛。他对科幻文学流派有着重要的影响，被称作“科幻小说之父”。）2.给同学短暂时间进行文学常识记忆背诵。三、主要内容你来讲故事（自主思考回忆，有遗忘的细节可以同桌互相交流）1.同学用简短的语言概括该小说的主要内容。2.找到你最喜欢的情节和大家分享。 四、品析人物（在品析人物过程中，主要以学生的思考为主。学生自主回忆并整理或书写自己的看法和感受，然后与同学们一起分享。）1.尼摩船长是小说海底两万里中的一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。2.阿龙纳斯教授生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。3.康塞尔阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。4.尼德兰是一个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以及在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。五、总结中心思想 （小组讨论，讨论后小组代表回答问题。）这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。六、快速阅读技巧点拨快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、理解得更好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个方面入手。1.避免出声出声阅读是影响阅读速度的重要因素，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。2.减少注视点阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的，通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。3.缩短眼停时间眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。4.避免回视回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。5.集中注意力快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。6.提高整体识读能力逐字逐句读书使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。7.正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系快速阅读应是在理解、记忆基础上的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。七、技巧运用，能力拓展（学生运用快速阅读的方法，在原著中寻找重要的节点。）绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。八、小结作业 今天的任务 从小说中选择几个关键的时间点，结合小说内容，写几则航海日记。通过今天的学习，我们学习到了快速阅读的方法，也掌握了海底两万里的主要内容、人物特点以及中心思想。希望我们在下一堂读书课能够一起分享你们绘制的路线图。也希望同学们能够运用快速阅读的方法去阅读更多的名著，提高自己的阅读能力，提升自身的语文素养。好，今天的课我们就上到这里。
展开阅读全文