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调查问卷的设计初中综合实践考察探究领域自编版中学生上网情况调查问卷您好，这是一份中学生上网情况的调查问卷，需要您的帮助，希望您能抽出3到5分钟的时间来完成问卷。我们将对您的信息绝对保密。1你在网上阅读电子书吗？()A经常B偶尔C从不2目前，你的计算机操作水平（）A很棒B一般C知道一点D完全不会3你在
编双草鞋送红军设计教师课时1课时教学目标1.知识技能性目标：让同学们了解“红军草鞋”是当年千万红军战士艰苦跋涉、浴血奋战的一个历史见证和象征。了解草鞋制作材料、构造及制作步骤。2.价值体认：通过参观沂蒙红嫂文化纪念馆等场馆体验，感受沂蒙精神，激发学生爱家乡、爱祖国的情感，亲身体会中华民族百折不挠、自
初中综合实践活动课时资源设计制作领域沂蒙面塑【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能使学生了解关于面塑的历史渊源、发展脉络、制作工具及制作方法等知识价值体认通过体验捏面人，掌握传统手工艺技能，既培养了学生互帮互助，友善与人的品格，又提高学生的审美、创造、动手、动脑能力。责任担当培养学生对于面塑的喜爱
中年级综合实践活动课时资源设计制作领域时尚T恤秀（第二课时）【教案】课题名称：时尚T恤秀设计教师李云霄课时预计1课时教学目标1.发觉流行的时尚设计元素，了解T恤设计的有关知识。通过学生亲手设计T恤，学生能够更加关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于创新的实践精神和立体造型的设
初中综合实践活动课程调查问卷的设计【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能学生通过积极参加本次活动，了解调查问卷的定义了解常见调查问卷的组成与结构了解调查问卷的特点，能够灵活运用所学知识设计一份完整的调查问卷。价值体认通过调查问卷设计活动，锻炼学生在日常生活中自己动手收集资料的能力，设计问题的能力，
中学生交谈礼仪初中综合实践社会实践领域自编版礼仪的含义礼仪是一个国家和民族为了维系社会的生产方式和生活方式而约定俗成的行为规范。礼仪是约定俗成的。礼仪发挥作用的领域非常广泛。礼仪是最基本、最起码的行为规范。礼仪是内容与形式的统一从行为规范的角度看，礼仪既有内在的基本道德要求，又有外在的具体表现形式。
惊天动地防震减灾实践活动学案【学习目标】1.了解一些有关地震的知识；学会防震和自救的基本方法，提高保护生命安全的能力。2.从抗震救灾的英雄事迹中，汲取感动中国的力量，培养勇敢、坚强、互帮互助的精神。3.树立认识自然、战胜灾害的坚定信念，增强防震减灾、自护自救的意识，培养热爱生活，学会感恩，珍爱生命，
中年级综合实践活动课时资源设计制作领域绣荷包创新篇【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能观看传统荷包图片依据寓意给荷包取个富有个性特色的名字。价值体认在欣赏精品荷包作品中增强家乡与民族自豪感，在动手实践中，培养学生的探索精神、创新意识和团结协作、积极向上的情感。责任担当通过绣制荷包接受传统文化熏陶
中年级综合实践活动课时资源设计制作领域染出来的生活手工扎染第2课时【教案】一、【教材分析】教学目标1.知识技能性目标：学生通过学习和实践能够掌握一般的扎染制作方法和步骤，并通过具体的设计和制作，提高学生的动手制作能力、审美能力、交流合作能力和艺术创新能力。2.价值体认：帮助学生认识到古老的民间美术工
中学生交谈礼仪学校：班级：姓名：观看学生因小事发生冲突的视频你有什么感受？尊重他人，礼貌待人，文明用语同学说：给我倒杯水！你愿意帮助他吗？同学说：打扰，请帮我接一杯水好吗，谢谢！你愿意帮助他吗？通过以上的小测试，交谈时我们要注意交谈时使用中学生交谈礼仪应用学校：班级：姓名：班里最受欢迎的同学是谁？为
中学生交谈礼仪学校：班级：姓名：观看学生因小事发生冲突的视频你有什么感受？尊重他人，礼貌待人，文明用语同学说：给我倒杯水！你愿意帮助他吗？同学说：打扰，请帮我接一杯水好吗，谢谢！你愿意帮助他吗？通过以上的小测试，交谈时我们要注意交谈时使用中学生交谈礼仪设计教师课时预计教学目标1.知识技能目标：掌握日
中年级综合实践活动课时资源设计制作领域课件制作第2课时【教案】一、【教材分析】教学目标1.知识技能性目标：带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象创造能力和语言表达能力，培养学生的积极性，激发和锻炼他们的动手操作能力和积极动脑思
【编双草鞋送红军】第1课时学案【学习目标】1.了解“红军草鞋”的历史背景。了解草鞋制作材料、构造。2.通过学习长征中的故事，从中体会到革命前辈们的艰辛，培养学生要有一颗感恩的心。在学校里努力学习、尊敬师长、在家里孝敬长辈、主动承担家务、在社会上继承沂蒙精神、提高学生的公德意识。【重难点】1.了解“红
中年级综合实践活动课时资源设计制作领域走进残疾人第2课时【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能引导学生观察生活中的残疾人，了解残疾人生活状况，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力。价值体认让学生体验残疾人生活，感受他们在实际生活中的困难，进而能够理解和尊重残疾人。责任担当引导学生从自身做起，从
走近残疾人初中综合实践社会服务领域自编版你比我猜游戏规则保持静默，肢体语言传递消息获取谜底肢体表达公布谜底游戏导入浅谈感受残疾人残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。定义视力残疾听力残疾.多重残疾其他残疾智力残疾精神残疾走进
沂蒙草编学案一、学习目标1.阅读教材了解沂蒙草编的特点及做法，尝试一些常用草编工具的基本操作；2.查阅资料，了解我国古代及现代一些著名草编大师的主要事迹。3.掌握草编工艺的各个环节步骤，能够熟练使用相关工具。二、教学重难点重点:了解草编的相关知识，沂蒙草编的该如何进行保护和发掘。难点：沂蒙草编的各种
沂蒙面塑学案一、学习目标1.阅读教材了解沂蒙面塑的特点及做法，尝试一些常用面塑工具的基本操作；2.设计一份制作面塑作品的基本步骤，各人独立制作一朵面塑玫瑰花；3.查阅资料，了解我国古代及现代一些著名面塑大师的主要事迹。二、教学重难点重点:了解面塑的简单做法，尝试基本创作。难点：独立制作简易玫瑰花。三
中年级综合实践活动设计制作领域手工扎染第1课时【学案】【学习目标】1.了解扎染工艺的定义、历史和现状。2.能概括出扎染工艺的艺术特征。3.了解扎染的制作工具。【重难点】重点：扎染工艺的历史发展过程。难点：扎染的应用。【学习过程】一、了解扎染的定义、历史、和现状并概括扎染的艺术特征扎染艺术是一种传统的
初中综合实践活动课程花样剪纸【学案2】【学习目标】1、知识技能：通过本节课的学习，学会对折剪纸、花边剪纸、四折剪纸的剪纸技法。2、价值体认：能主动分享体验和感受，通过剪纸体验活动，发展兴趣特长，形成积极地审美观念和态度，具有初步的思维能力和创作能力及动手实践能力。3、责任担当：通过动手实践学习剪纸艺