五年级上册第10课牛郎织女（一） 第一课时教学设计 【教学目标】 1.感受民间故事口语化和神奇的特点。 2.把握故事主要内容。 3.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学重难点】 1.把握故事主要内容。 2.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学准备】预学单、课件、希沃教学助手 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1.感受民间故事口语化的特点。 2.
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 【教材分析】 牛郎织女是我国古代著名的民间故事。本文是故事的前半部分，这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述。开始，叙述了牛郎小时候的贫苦生活，和他细心照料老牛与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后，被赶出家门，和老牛相依为命。最后，讲他在老牛的帮助下与天上的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。在牛郎与织女互相倾诉时，插叙了织女和众仙女在天上没有自由的生活及下凡的
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牛郎织女（一）基于标准的学习设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版 内容来源：小学五年级语文（上册）第三单元 教学主题：民间故事 课 时：第二课时 授课对象：五年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 第二课时 教学目标： 1.梳理创造性复述故事的方法，创造性地复述故事。 教学准备： 1.与课文相关的道具，如：牛头面具、纱巾、服装等。 2.与课文相关的场景PPT，如：天庭、田野、农家房屋等。 3.牛郎织女故事主要情节图篇。 教学过程： 1、 回顾课文，导入新课。 1. 游戏，情节七巧板。 （老师将故事主要情节打乱张贴在黑板上，请学生上台调整顺序，并按照顺序，讲故
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,,乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,牛郎织女,中国四大民间传说,牛郎织女,牛郎织女,牛郎织女（一）,他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。,她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。,牛郎把自己的情形一五一十地说了
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10. 牛郎织女（一）,（第一课时）,,,,,,,,,,,,,,10. 牛郎织女（一）,爹娘 衣裳 打瞌睡 怪有意思 哥嫂 稀罕 顶有用 爱理不理,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么对得起他呢？,牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。,牛郎,老牛,织女,哥嫂,,虐待,,照看,,回报,,相识,童年,,成人
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10 牛郎织女（一）,统编小学语文教科书五年级上册第三单元,（第一课时）,筛选 梭子 拘束 哥嫂 稀罕 监狱 陈酿 瞌睡 牛虻 好歹 勤勤恳恳 相依为命 丢三落四,爹娘,哥哥嫂子,牛,牛郎,织女,1. 8分钟快速默读课文，给各部分拟出 小标题，写在横线上。,2.串联小标题，简要概括课文主要内容。,10 牛郎织女（一）,贵州省遵义市汇川区教师培训教学研究中心 童赛君,统编小学语文教科书五年级上册第三
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五年级上册第10课第11课牛郎织女 【教材分析】 牛郎织女是我国古代著名的民间故事之一，故事在西周末年就产生了。到了汉朝，故事情节逐步丰富和完善，有了浓郁的生活气息，富有人情味了。经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，这个故事所蕴含的社会功能、文化价值与达到的艺术标准，都堪称民间故事的经典，成为我国传统的民间文学创作的代表作。 故事讲述了牛郎从小遭到哥嫂虐待，与家里唯一的老牛相依为命，在老牛的帮助下
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牛郎织女（一）基于标准的学习设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版 内容来源：小学五年级语文（上册）第三单元 教学主题：民间故事 课 时：第一课时 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 （2）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能借助词典理解词语的意
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 教学目标： 1.学习创造性复述故事的方法合理想象，丰富细节。 2.运用 “丰富细节”的方法，创造性讲述牛郎织女片段。 教学准备： 课件、听写纸、写字卡片、投屏设备 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.简要回顾上节课所学：阅读了课文，学习了生字词语，知道了故事主要内容。 2.听写词语：爹娘、哥嫂、亲密、相依为命、纱衣、妻子。一名同学在黑板上的移动写
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 【教材简析】 牛郎织女（一）是统编小学语文教材五年级上册第三单元的一篇精读课文，是一篇民间故事。故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女相识并组成了幸福美满的家庭。虽篇幅较长，但结构清晰。以牛郎的成长经历“童年成人成家”展开情节。课文情节曲折动人，牛郎和老牛是怎么相处的，和织女是怎么认识的，课文做了重点
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 第二课时教学设计 【教学目标】 1.感受民间故事口语化和神奇的特点。 2.把握故事主要内容。 3.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学重难点】 1.把握故事主要内容。 2.学习“大胆想象，合理增加故事情节”的创造性复述的方法。 【教学准备】预学单、课件 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1.感受民间故事口语化的特点。 2.把握文章主要内
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,,牛 郎 织 女 （一）,,乞巧 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,,乞巧 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,,,牛 郎 织 女 （一）,,快速默读课文，学习课后生字词，并想一想这个故事主要讲了什么内容？,,牛郎 妻子 哥嫂 纱衣 瞌睡 结婚 监狱 无拘无束 落在后边,lu 落日,,l,,,牛郎织女这个故事主要讲了什么内容？,童
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五年级上册第10课牛郎织女（一） 教学目标： 1.会认、会写本课相应的生字词。 2.巩固运用速读方法，继续学习概括主要内容。 3.结合课后题，复述故事中的重要情节，感受民间故事语言的特点。 4.感受民间故事的神奇和不可思议。 教学准备： 1. 结合教学内容，制作课件。 2. 课中小组学习单。 教学过程： 第一课时 板块一 梳理人物关系，复述主要内容 一、导入 同学们，上课前，老师先给大家讲个故
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10 牛郎织女（一） 教学导航 教学目标 1.认识10个生字，掌握多音字“落”的读音，会写14个生字。正确读写“床铺、亲密、笑嘻嘻、稀罕、妻子、相依为命”等词语。 2.读通课文，理解课文内容。 3.体会整个故事所表达的思想感情，能完整地讲出这个故事。 4.感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重难点 理解课文内容，复述课文。 教学准备 学生预习课文 教师准备多媒体课件 教
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