19 海滨小城 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字，读准多音字“臂”。 2.结合插图学习课文，理解课文内容。了解课文描写的主要景物及其样子。 3.能找出第46自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。【语文要素】 4.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学重难点 通过抓住第46自然段的关键语句，理解段意，了解海滨小城的美丽、整洁。体会作者热爱家
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19海滨小城 教学导航 教学目标 1.会认 “滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，正确读写“海滨、街道”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3.能找出第4 6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 教学重点 能说出课文描写的主要景物及其样子。 教学难点 能找出第4
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风景这边“读”好 海滨小城第一课时教学设计 教材分析： 本文是部编版教材小学语文三年级上册第六单元的第十九课,主要写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。全文共七个自然段,主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道五个场景。 教学目标： 1、认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“载、踩”等13个生字，理
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,海滨小城,19,部编版三年级上册,生字词,渔民 遍地 初夏 亚热带 靠岸 躺在那里 除了 满载 整洁 栽树 踩上去 灰色 胳臂,生字词,渔民 遍地 初夏 亚热带 靠岸 躺在那里 除了 满载 整洁 栽树 踩上去 灰色 胳臂,bei,生字词,渔民 遍地 初夏 亚热带 靠岸 躺在那里 除了 满载 整洁 栽树 踩上去 灰色 胳臂,臂,,bei,b,生字词,渔民 遍地 初夏 亚热带 靠岸 躺在那里 除了
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,,19.海滨小城,1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，并划出不懂的词句。,2.这篇课文主要分成几个部分？,3.文章是围绕哪句话来写的？,初读课文,海滨,胳臂,满载,相逢,除外,海鸥,理睬,石凳,亚热带,沥青,bn,u,g bei,zi,fng,ch,l,y,dng,l ci,凤凰,榕树,hung,rng,字词学习,1. 哪几个段落为第一部分，哪几个段落为第二部？ 2.作者是按什么顺序观察的？
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海滨小城,罩,,,,巩固基础 夯实字词,浩瀚,,飞翔,海鸥,喧闹,笼罩,遍地,理睬,满载,,,,,,这座海滨小城真是又美丽又整洁。,1. 找出总写海滨小城的句子。,整体感知,2.自由朗读课文，课文是分几个部分来描写海滨小城的。,两个部分,海滨景色,小城景色,,大海,沙滩,词语解释,,,本意为水盛大的样子，引申为广大、繁多之意。,浩瀚：,“寂寞”是用来形容人的孤单清冷，这里用拟人的手法。,贝壳只好寂
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19 海滨小城,日积月累,我会写,载,,这座海滨小城真是又美丽又整洁。,全文的中心句,说说课文主要写了什么内容？,课,文,回,顾,自由读第4自然段，思考： 这一段是围绕哪句话写的？用“”画出来。 你认为哪些句子写得好？用“ ”画出来，并在小组里交流体会。,小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了
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海滨小城,蓝色,棕色,银白色,白色、灰色,海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。,凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,热闹,仿写： 1.公园里的那么热闹，仿佛。 2.天
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,海滨小城,浩瀚 飞翔 海鸥 喧闹 笼罩 胳臂 遍地 理睬 寂寞 满载 密不透风 满街满院 来来往往 银光闪闪,海滨小城第二课时实践活动前置学案,读一读,浩瀚的大海,白色和灰色的海鸥,棕色的机帆船,银白色的军舰,各种颜色、各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,银光闪闪的鱼,金黄色的海螺,早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民与战士的脸和胳臂都镀上了一层金黄色。,自由读课文4、5、6自然段，思考：课文写了小城
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部编人教版语文三年级上册第19课,19. 海滨小城,部编人教版语文三年级上册第19课,19. 海滨小城,自读要求,读准字音，读通句子，读顺全文，难读的地方多读几遍。,滨,鸥,胳,臂,载,亚,凳,榕,除,睬,栽,凰,dng,zi,zi,我会认,,我会读,海滨 海鸥 沙滩 浩瀚,渔民 胳臂 理睬 满载 喧闹 靠岸 凤凰 石凳,除了 夏天 整洁,踩踏,我会读,海滨 海鸥 沙滩 浩瀚,渔民 胳臂 理睬 满
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海滨小城教学设计 一、教材分析 海滨小城这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。二、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字，理解生字词.会写本课生字。 2.理清文章脉络,了解本课分为两部分，感受海滨的美丽.三、重点难点 重点:感受海滨的美
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海滨小城第二课时教学设计 教学目标 1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学重点： 体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。 教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、激情导入，激发兴趣。 1.谈话导入：同学们，我们生活在哪里？你们觉得这
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海滨小城教学设计 第二课时 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受海滨小城的美丽景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。 教学重难点： 1、感受海滨小城的美丽景物及其特点。 2、体会作者对家乡的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了19课的生字词，这节课我们继续来学习本课。 2、齐读课题。 3、认读上节课的生字词。（我们一起来复习下上节课学的生字词
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海滨小城教学设计 教学目标： 1、 认识滨、鸥、胳、臂、载、凰、亚、榕、凳、逢11个生字；读准多音字“臂”；会写滨、栽、栽3个字；会认读“海滨、机帆船、渔船、满载”4个词语。 2、 能正确流利朗读课文4-6自然段，初步感受海滨小城的美。 3、 能找出第四至六自然段的关键语句(中心句)，借助关键语句（中心句）理解段落的意思。 4、 能尝试能围绕一个意思说一段话，并尝试着写一写。 教学重点：能找出第四
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一师一优课 一课一名师课堂教学设计 设计教师：张宁 任教学校：长春市九台区工农小学 设计时间：2019.4.20 教材版本 人教2011课标版 课题 海滨小城 年级 三年级 课时 第二课时 一、教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。 情感态度与价值观：体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大
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部编人教版三年级上册海滨小城教学设计 2 一、教材分析： 这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。 二、教学要求： 、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。 、有感情地朗读课文。 三、教学重点： 体会海滨小城景色的特
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