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海滨小城第二课时教学设计教学目标1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学重点体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。教学难点学习作者抓住事物特点的观察方法。教具准备多媒体课件教学过程 一、激情导入，激发兴趣。 1.谈话导入同学们，我们生活在哪里你们觉得这里美吗连绵起伏的大山环绕着我们，碧波荡漾的黄河从小城中央穿过，风光秀丽的太极湖畔是鸟儿的乐园，壮观神秘的罗家洞吸引了众多的善男信女。而今天老师要带领大家一起走进南方的一座海滨小城。（板书课题海滨小城，学生齐读课题。）2.鼓励质疑看了课题，你想知道什么二、质疑探究，学习“海滨”。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文13自然段，可以默读、轻声读、大声读，读完后想一想，写了海滨小城的哪些地方分别是哪些景物（出示幻灯片） 2.你们觉得美吗早晨的大海又是另一番景色，全班读第2自然段。早晨，大海上的一切又变成怎样的（出示幻灯片）3.作者抓住了景物的什么特点（抓住颜色的绚丽多彩来写）3.快速读第3自然段，想想沙滩上有什么呢（贝壳、船队）4.你喜欢哪一句，读给大家听。（出示幻灯片）（积累银光闪闪，通过反复读，体会寂寞、喧闹两个词语的意思，了解动静结合的写作方法）5.师再次有感情地朗读课文，体会海滨的美。（配乐）谈话过渡在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢下面，我们继续前往小城。你会看到另一番迷人的景色。四、质疑再探，学习“小城”1.读课文 4自然段，找出这一段是围绕哪句话写的找出描写了哪些景物（出示幻灯片）2课件出示“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”（1）理解词语 热闹写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。 笼罩覆盖，花多，几乎满城都是。 一片片红云花多，花红，很美。这是一个比喻句，把什么比作什么 引导学生仿写拟人句。（2）指名多人读，齐读。 （3）如果你留心观察，就会发现庭院中的树（很多）板书树多，叶香，花红） （4）齐读第四段。 （5）总结学法先找中心句，再理解词句，最后抓特点。 5.用同样的方法学习五自然段。（1）找出第5段的中心句用横线画出来。理解句子“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。” 一棵棵树多。 绿绒大伞、密不透风颜色绿，树冠大，树叶茂盛 。引导学生仿写比喻句。（2）公园美在哪里板书树密，有了这样的公园，你有何想法呢6.小城的街道美在哪里师范读（板书干净），理解“甚至”，造句。走在咯吱咯吱响的街道上是件多么有趣的事啊7.“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这一段在全文中起着什么作用（总结全文。） 五、升华主题,总结写作方法1.小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗（小城勤劳的人民），小城的人民用他们的双手创造出美丽整洁的环境，因为他们热爱自己的家乡。那么你热爱你的家乡吗用自己的行动去保护环境，美化家乡。2.是按什么顺序观察的 （由远到近）我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。观察、描写一处景物要注意“三要”要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点。） 六、小练笔仔细观察一处景物，仿照文中围绕中心句的写作方法，抓住特点，写一段话。板书设计 19.海滨小城海 大海 色彩 滨 沙滩动静 美丽 小 庭院 树多 整洁城 公园 树密 街道 干净人教版小学语文三年级上册海滨小城教学设计学校川南小学授课人焦元圆
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