资源描述：
19海滨小城教学导航教学目标1.会认 “滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，正确读写“海滨、街道”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。3.能找出第4 6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。教学重点能说出课文描写的主要景物及其样子。教学难点能找出第4 6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。教学准备教师多媒体课件学生搜集关于海滨小城的资料教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入1我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。我们刚刚告别了风景优美、物产丰富的西沙群岛，今天，我们又要到美丽的南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题海滨小城）2分析审题海滨指的是哪里课文写的是什么地方课文的写作顺序是什么同学们，思考一下吧。3.你还知道海滨小城的哪些事情二、初读课文，整体感知1.教师配乐范读课文，学生边听边想，海滨小城给你留下了怎样的印象你有什么感受学生欣赏美景，倾听课文。2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用波浪线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）3.课文主要讲了什么（小组交流）海滨小城的天空与大海色彩绚丽，沙滩遍地是贝壳，小城的庭院栽满了树木，小城的公园里面有许多榕树，小城的街道美丽整洁。三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片滨、鸥、胳、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除，并指名读。认识多音字“臂”b（手臂）bei（胳臂）（2）“开火车”读、小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）课件出示带生字的词语，请同学当小老师领读。海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了2.写字。（1）指导书写要求会写的13个生字“滨、灰、飘、渔、遍、躺、载、靠、亚、夏、除、踩、洁”。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。第二课时一、复习检查1.今天我们继续学习课文海滨小城。（学生齐读课题）2.课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物是按什么顺序写的3.过渡你觉得海滨的景色美不美（美）可是，靠近海滨的这座小城的景色又会怎样呢，你想不想知道想不想到小城里去看看（想）二、理清文章思路1自由读课文，标清自然段的序号，思考课文哪几个自然段是写海滨的哪几个自然段是写小城的2讨论分析第一部分（第13自然段）海滨的景色。第二部分（第46自然段）小城的景色。三、入情入境，深入理解课文（一）学习课文第一部分。1.指名读课文，思考课文写了海滨的哪些景物用横线标出来。（板书大海沙滩）2.自由读第12自然段，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3.学生找句子、抓词语、谈体会。（板书蓝棕银白白灰金黄）小结这两个自然段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。4.自由练读、互读、指名读。（要求读出颜色的美、大海景色的迷人。）5.默读第3自然段，思考这个自然段主要写了什么景物（板书贝壳船队）6.投影显示，理解加点词语的意思，并思考为什么会这样（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7.二人互读、指名读、男女生分读。（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）（二）学习第二部分。1.过渡刚才学习了第13自然段，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学第46自然段。2.投影显示思考题（1）课文写了小城的哪几个地方用“”标出。它们各有什么特点用“”标出。（2）抓住关键句体会它们美在哪里庭院树多花园树茂街道干净3.投影显示，理解加点词语的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。4.指导朗读作者把小城写得这么美、这么整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。5.自由练读、齐读。6.根据提示练习背诵第5自然段，投影显示小城的公园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是（）。四、全文总结，体会写法1.课文先写海滨美景，再写小城美景。那么，课文主要写什么呢（主要写小城。）既然课文主要写小城，那么为什么又写海滨呢或者说，写海滨景色对于写小城景色起什么样的作用呢（通过弄清海滨与小城的关系，使学生明白写海滨美景是为了突出海滨的小城景色更美，即突出海滨的这座小城的整洁美丽。）2.作者与文中的这座海滨小城是什么关系请从文中找出有关句子来说明。（“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”说明文中的这座海滨小城是作者的家乡。）现在，你知道作者为什么要写这座海滨小城或者说，作者通过描写海滨小城的整洁美丽，表达了怎样的感情（板书热爱家乡）3.作者是如何留心周围事物，写出小城景色的特点的（指名看板书，引导学生把作者的观察方法与小城的具体特点结合起来回答。）4.在这堂课中，通过学习，你懂得了什么（懂得了海滨小城是整洁美丽的；作者能运用看、闻、听、摸等各种方法进行观察。我们在实际生活和学习中，也要像作者一样，运用各种方法进行观察。）五、总结全文，欣赏体会1.再现迷人的海滨小城几幅美景图。 2.学生有感情地配乐朗读全文。 3.小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗（小城勤劳的人民） 他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家我的家乡在广东，是一座海滨小城。 4.熟练朗读课文，积累好词佳句，抄写并背诵这些词语和句子。六、布置作业小城的人们都十分热爱自己的家乡，那么你热爱你的家乡吗如果热爱自己的家乡，就请大家用一段时间留心观察，以“我的家乡”为题，写一段话，介绍你的家乡，写时要抓住事物的特点。板书设计19海滨小城教学反思成功之处上课做到了有激情，感染力较强。把阅读教学和知识讲解联系起来教，寓教法于阅读之中。不足之处在文章的总结归纳上教师灌输过多，学生的自主探索较少，应更加放手让学生去探索。教学建议在今后的学习过程中，教师应该给学生更多的自由感受与想象发挥、总结归纳的空间。
展开阅读全文