因数和倍数的概念 教材第5页的内容及练习二第5题。 1. 结合具体情境,使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系,初步理解倍数和因数。 2. 通过学习,使学生能有条理地、清晰地阐述因数与倍数的概念以及它们...
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从某个角度观察多个物体 教材第2页的内容及练习一第1、 第2题。 1. 通过推测和拼搭图形的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。 2. 通过思考,使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况...
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分数的产生和分数的意义 教材第45、第46页的内容及练习十一。 1.使学生了解分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。 2.经历认识分数意义的过程,培养学生的概括能力。在观察、操作、探索的过...
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长方体的认识 教材第18、第19页的内容及练习五第13题和第68题。 1. 使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。 2. 通过让学生动手摸一...
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1.在导入的过程中,我创设了有效的数学学习情境,激发了学生的学习兴趣。让学生通过观察教材上的除法算式,采用小组合作的方式进行自主探究,把所给的算式按照特点进行分类,激活了学生的形象思维,为下面研究因数与倍...
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1.课程标准指出“学生是学习的主人,教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。”本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学,通过找公因数的过程,让学生懂得找公因数的基本方法。引出公因数和最大公因...
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1. 本节课是在学生掌握了同分母分数的加、减法和异分母分数加、减法的基础上进行教学的。 2. 在云梦森林公园地貌情况对比的教学情境中,我鼓励学生独立思考,尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题,选...
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Unit 4 Whose Coat Is This 第一课时 一、看图，补全单词 1. s__c__s 2. c__p 3. sw__ __ter 4. sh__ __s 5.tr__ __sers 6. dre__ __ 7. sk__ __t 8. c__ __ t 二、判断每组单词是（T）否（F）同类。 （ ）1. ski...
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Unit 5 Do You Like Candies 第一课时 一、重组单词。 1. e, b, d, r, a 2. i, k, o, e, c, o 3. a, y, c, d, n ______________________________ 4. t, a, e 5. c, j, i, u, e 6. k, c, a, e ___________________...
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