19海滨小城教学目标1.会认12个生字，会写13个字。2.理解课文内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁。3.学习作者抓住事物特点的观念方法，指导学生有感情地朗读课文。4.感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。重点难点重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句；学习作[ Tag ]
海滨小城教学设计 一、教材分析 海滨小城这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。二、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字，理解生字词.会写本课生字。 2.理清文章脉络,了解本课分为两部分，感受海滨的美丽.三、重点难点 重点:感受海滨的美
海滨小城第二课时教学设计 教学目标 1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学重点： 体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。 教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、激情导入，激发兴趣。 1.谈话导入：同学们，我们生活在哪里？你们觉得这
海滨小城教学设计 第二课时 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受海滨小城的美丽景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。 教学重难点： 1、感受海滨小城的美丽景物及其特点。 2、体会作者对家乡的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了19课的生字词，这节课我们继续来学习本课。 2、齐读课题。 3、认读上节课的生字词。（我们一起来复习下上节课学的生字词
海滨小城教学设计 教学目标： 1、 认识滨、鸥、胳、臂、载、凰、亚、榕、凳、逢11个生字；读准多音字“臂”；会写滨、栽、栽3个字；会认读“海滨、机帆船、渔船、满载”4个词语。 2、 能正确流利朗读课文4-6自然段，初步感受海滨小城的美。 3、 能找出第四至六自然段的关键语句(中心句)，借助关键语句（中心句）理解段落的意思。 4、 能尝试能围绕一个意思说一段话，并尝试着写一写。 教学重点：能找出第四
一师一优课 一课一名师课堂教学设计 设计教师：张宁 任教学校：长春市九台区工农小学 设计时间：2019.4.20 教材版本 人教2011课标版 课题 海滨小城 年级 三年级 课时 第二课时 一、教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：掌握“找中心句”、“标关键词”的学习方法。 情感态度与价值观：体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大
部编人教版三年级上册海滨小城教学设计 2 一、教材分析： 这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。 二、教学要求： 、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。 、有感情地朗读课文。 三、教学重点： 体会海滨小城景色的特
义务教育教科书语文三年级上册第19课教学设计 海滨小城 （案例背景：2018年9月20日，授课者远赴西藏林芝第一小学，在藏粤两省市区“互联网+优课”教研展示活动中承担题为海滨小城的公开课，引领藏族学生，学习汉语言，提升汉语言建构与运用的能力。） 【教材内容分析】 海滨小城主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 全文共7个自然段，作者按照由远及近的顺序，分别描绘
教 案 设 计 课题 19 海滨小城 课型 讲读 课时 第二课时 时间 主备人 教 学 目 标 1复习本课形近字、多音字和“的”字短语，了解“载”字的演变过程并指导书写“载”“栽”两个字。 2通过抓重点词句、有感情朗读，感受小城的美，以及围绕一句话写的写作方法。 3感受作者对家乡的热爱之情。 重点 1.了解“载”字的演变过程并指导书写“载”“栽”两个字。 2.通过抓重点词句、有感情朗读，感
8 19.海滨小城（第一课时） 教学目标： 1.学习本课11个生字词，读准多音字，会写滨、载、栽等生字。 2.整体感知课文，重点学习海滨的美丽景色这部分。 3.了解海滨景色的特点，学习作由抓住景物颜色进行描写的方法。 教学过程： 1、 设置情境，激趣导入 1.今天咱们班来了一个小客人，【课件】它就是小母鸡卡梅拉， 卡梅拉和别的小母鸡不一样，【课件】她不喜欢天天下蛋，一直想去看大海。有一天，她乘爸爸
海滨小城教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、 认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写“滨”“躺”“踩”等13个生字； 2、 初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络； 3、 通过具体词句，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓事物特点的写作方法； 4、 了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。 教学重难点： 重点：认识理解生字词，会写生字； 难点：理清课文脉络，体会海滨小
海滨小城 学目标： 知识与技能： 1.认识5个生字,会写4个生字2.正确流利有感情的朗读课文。 过程与方法： 1.了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。 2.学习作者观察景物的方法,提高观察能力，练习积累语言。 情感态度与价值观： 体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护的意识。重点难点 体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。教学准备 生字卡片、多媒体课件课时安排 2课时设计
19海滨小城 教学目标 1.会认12个生字，会写13个字。 2.理解课文内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁。 3.学习作者抓住事物特点的观念方法，指导学生有感情地朗读课文。 4.感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。 重点难点 重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句；学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 难点：
19 海滨小城,日积月累,我会写,载,,这座海滨小城真是又美丽又整洁。,全文的中心句,说说课文主要写了什么内容？,课,文,回,顾,自由读第4自然段，思考： 这一段是围绕哪句话写的？用“”画出来。 你认为哪些句子写得好？用“ ”画出来，并在小组里交流体会。,小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了
,19 海滨小城,部编人教版三年级语文上册第六单元,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我会读,海滨 海鸥 胳臂 理睬 载着 凤凰 榕树 石凳 每逢 除了 亚热带 灰色 渔民 遍地 躺在 靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天,,景象,回顾1-3
海滨小城,蓝色,棕色,银白色,白色、灰色,海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。,凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,热闹,仿写： 1.公园里的那么热闹，仿佛。 2.天
,海滨小城,浩瀚 飞翔 海鸥 喧闹 笼罩 胳臂 遍地 理睬 寂寞 满载 密不透风 满街满院 来来往往 银光闪闪,海滨小城第二课时实践活动前置学案,读一读,浩瀚的大海,白色和灰色的海鸥,棕色的机帆船,银白色的军舰,各种颜色、各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,银光闪闪的鱼,金黄色的海螺,早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民与战士的脸和胳臂都镀上了一层金黄色。,自由读课文4、5、6自然段，思考：课文写了小城
部编人教版语文三年级上册第19课,19. 海滨小城,部编人教版语文三年级上册第19课,19. 海滨小城,自读要求,读准字音，读通句子，读顺全文，难读的地方多读几遍。,滨,鸥,胳,臂,载,亚,凳,榕,除,睬,栽,凰,dng,zi,zi,我会认,,我会读,海滨 海鸥 沙滩 浩瀚,渔民 胳臂 理睬 满载 喧闹 靠岸 凤凰 石凳,除了 夏天 整洁,踩踏,我会读,海滨 海鸥 沙滩 浩瀚,渔民 胳臂 理睬 满
部编义务教育教科书三年级上册,19 海滨小城,广州,林芝,碧海蓝天,群鸥飞翔,渔船归来,小城美丽而整洁,榕树,凤凰树,椰子树,19 海滨小城,,滨：水边，靠水的地方。,靠近湖的地方,湖滨,靠近河的地方,河滨,19 海滨小城,预测：作者会写些什么内容？,,1.朗读课文，把生字词读准确，把句子读通顺。 2.想一想课文写了哪几个地方？,翻开课本79页，第19课,海鸥 胳臂 理睬 满载 凤凰树,u g b
海滨小城部编版教材三年级上册第六单元,,,自读要求：,1、读准字音，读通句子，遇到长句、难句多读几遍。 2、思考，课文的哪几个自然段写了海滨，哪几个自然段写了小城？,录,目,,LOREM IPSUM DOLOR,遍地,满载,栽树,理睬,海滨,浩瀚,海鸥,胳臂,每逢,榕树,石凳,凤凰,bn,hn,u,bei,bin,zi,zi,ci,fng,rng,dng,hung,,LOREM IPSUM DOL