理发师一教材分析理发师是一首热情欢快的澳大利亚民歌生动地表现了理发师认真踏实的工作态度把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生歌曲为大调式单乐段由四个乐句构成二教学目标1能够有感情的演唱歌曲理发师2在创作实践活动
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老爷爷赶鹅教案一教材分析这是一首罗马尼亚儿童歌曲音乐情绪活泼结构短小通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白生动地表现了老爷爷热情爽朗的性格具有浓厚的生活气息歌曲为C大调四二拍结构由两个完全重复的乐句加上四个相同的两小节旋律构成
龙咚锵教学设计课型唱歌综合课设计思路龙咚锵是根据汉族民间音调创作的儿歌四二拍歌曲中歌声与锣鼓声交替进行表现出热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情本节课以音乐审美为核心重视音乐实践面向全体学生突出学生主体地位
老鼠和大象年月日学科音乐单元二单元课题老鼠和大象年级四年课型综合课课时1课时教学目标1初步学唱歌曲积极参与音乐表现并体验歌曲中说唱音乐的美2通过体验模仿自学编创等方式学习音乐培
老鼠和大象教案教学目标1学生能用有节奏的声音表现音乐形象初步感受0嗒嗒的节奏型2通过有表情地歌唱说唱创编表演等一系列音乐活动激发学生的音乐兴趣增强分析音乐表现音乐的能力3通过歌曲的表演唱激发学生对真善美的热爱和
老鼠和大象教学设计教材分析这是一首儿童叙事体歌曲歌曲运用进行的节奏朗读的穿插以及舒展开阔的高音进行叙述大象与老鼠在广场上的遭遇表现大象的硕大老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始弱起的十六分节奏共同组成的一个富于动感的
课题音乐知识连线课时1课时教学内容熟练辨识连线的两种形式教学目标通过学习熟练辨识延音线与圆滑线重点难点区分延音线与圆滑线以及二者的作用教学准备课件班班通遥控笔教学过程一导入同学们好欢迎同学们来到音乐知识殿堂今天呀我们来学习一
老鼠和大象教学设计教学年级四年级教学课时一课时教学课型唱歌课教学内容学唱歌曲老鼠和大象教学目标1通过有表情地歌唱说唱创编表演等一系列音乐活动激发学生的音乐兴趣增强理解音乐表现音乐的能力2通过歌曲的表演唱
老鼠和大象教学设计教学分析这是一首儿童叙事体歌曲歌曲运用进行的节奏朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行叙述大象与老鼠在广场上的遭遇表现大象的硕大老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始弱起的十六分节奏第一小节第三个八分音符和
老鼠和大象教学设计教学内容老鼠和大象教学目标1学生能用有节奏的声音表现音乐形象初步感受0吱吱吱吱的节奏型2通过有表情地歌唱说唱利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动激发学生的音乐兴趣增强音乐感受力鉴赏力及表现力
广州荔湾区七年级上历史练习卷一选择题本大题每题2分共50分12分北京人已经学会使用火还会长时间保存火种用火烧烤食物御寒照明驱兽最能支持这一结论的是A山海经远古时代的神话传说B韩非子关于远古时代的记述C遗址中
伦敦德里小调教学设计与反思教材分析伦敦德里又名德里是爱尔兰北部的一个小城它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因告别改编而成的改编者是奥地利小提琴家作曲家克莱斯勒18751962此曲感情强烈扣人心弦原曲采用单二部
教学设计课题欣赏伦敦德里小调学科版本册次单元章节小学音乐人教2011课标版简谱三年级下册选唱年级3年级课时第1课时内容分析伦敦德里小调是由一首古老的爱尔兰民歌改编而成的旋律优美淳朴抒发了对故乡热爱和无比的怀念再加上小提琴特有的优美
伦敦德里小调学习设计学习内容学唱伦敦德里小调学习课时一课时学习班级三年级教材分析与课标链接这是一节欣赏课它体现在课标中四大领域的感受与欣赏环节三年级的学生在课标中要求他能够听辨旋律的高低快慢强弱听辨不同情绪的音乐能够作简