土壤的成分 【教学目标】 1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。 2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。 3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学重点】 通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学难点】 通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学准备】
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6.观察土壤 【教材简析】 岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级
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观察土壤教学设计 【教材分析】 本课为本单元的第6课，在上一课的学习中，我们已经从对岩石的学习过渡到了对土壤的关注。在本课中，通过初步探究和土壤沉积实验两大部分的核心探究活动，让学生观察土壤，知道土壤的组成成分，体会土壤与人类密不可分的关系。 本课分为聚焦、探索、研讨、拓展四个环节。从聚焦环节初步推测土壤里面有什么，到探索环节通过观察土壤、土壤沉积实验研究土壤的组成成分，再到研讨部分对实验现象的交
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最新教科版小学科学四年级下册第三单元第6课观察土壤 面试“说课稿+试讲稿” （一）说课稿 今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级下册第三单元第6课观察土壤。本单元以“岩石与土壤”为探究主题。本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习动机和积极主
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4.土壤的成分 【教材分析】 本课是新教材三年级上册第二单元研究土壤的第1课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课土壤的成分中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用几种方式深度观察研究土壤。 在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要
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6.肥沃的土壤 【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第3课。对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。 【学情分析】 在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生活在土壤里等等。土
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5.土壤的类型 【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第2课。本单元教学内容分四个部分：一、观察土壤的外观，发现其外形的颗粒状特征以及颜色、颗粒等状况，形成对土壤特征的初步认识。二、通过阅读材料，知道可以按照土壤中沙粒、粉粒和黏粒含量的而不同，将土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类。三、通过动手操作、比较三种类型的土壤，描述它们各自的特征。运用的方法有：看、捻、握和搓。四、
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7.保护土壤 【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。 本课教学内容主要有四个部分：1.了解土壤能为人类做什么。2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。3.研究人类应该
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1土壤的组成 教学目的 1指导学生通过实验分析，知道土壤是由水、空气、砂、粘土以及腐殖质等主要成分组成，培养他们的分析综合能力。 2培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。 教学重点 指导学生认识土壤的成分。来源:学科网 教学难点 指导学生认识土壤的腐殖质成分。 教学过程 （一）导入新课 师:我们进行了课外土壤考察活动，采回了土壤的样品，现
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3保护土壤资源 教学目标 1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。 2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。 教学重点来源:学科网 通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 教学难度 知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么
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土壤里的秘密 1.体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。 2.尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。 3.通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气
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土壤的成分,新知导入,播放歌曲在希望的田野上,新知导入,我觉得我们的家乡就在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。 今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。,新知讲解,我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。,活动1：采集土壤,新知讲解,,工具：,铁铲 塑
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土壤的种类,一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香不同地方的土壤一样吗？不同的土壤适宜生长的植物一样吗？,不同类型的土壤各有什么特点？,用手触摸感受土壤的区别,讨论不同类型的土壤渗水性。,1.选取三种不同的土壤。 2.分别倒入一样多的水。 3.观察下面的烧杯哪个水多？,按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类： 含沙多的是沙质土； 含沙少的是黏质土； 含沙适中的是壤土。 这3类土壤的渗水
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,,苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤,7.保护土壤,,土壤对动植物和人类有哪些贡献？,,植物生长,土壤对动植物和人类的贡献,动物安家,生产粮食,土壤对动植物和人类的贡献,种植蔬菜,土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。,,土 壤 沙 化,土 壤 流 失,土壤是
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冀人版科学四年级下册,第一课 土壤的组成,土壤是植物生长的沃土，猜猜看土壤中有什么？让我们收集一些土壤一起研究吧！,活动1：土壤中有什么,土壤是由多种物质组成的。,土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、 、 等非生物，土壤中还有小虫子、 、 等生物。,小石子,黏土,小树枝,草根,小实验观察土壤的成分,土壤,烧杯,水,蒸发皿,将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面，使用酒精灯加热蒸
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冀人版科学四年级下册,第三课 保护土壤资源,土壤是地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到了不同程度的破坏。,水土流失是指由于自然或人为因素的影响，雨水不能就地消纳，顺势下流、冲刷土壤，造成水分和土壤同时流失的现象。,什么情况下水土流失更严重呢？,在同样的倾斜
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,,冀人版四年级科学下册第一单元土壤和水第三课,保护土壤资源,土壤是地球上重要的资源之一，土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到了不同程度的破坏。,,,黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的,为什么会发生水土流失呢？在什么情况下水土流失更严重？,模拟水土流失,1,在同样的倾斜角
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,,1 土壤的组成,土壤中生长着大树、小草，还生活着许多小动物。猜猜看，土壤中都有什么？来一起研究吧。,土壤中有什么？,观察土壤什么颜色？闻一闻有什么味道？ 借助放大镜看一看土壤中有什么？,重大发现： 土壤中有很多小石子和沙粒，还有一些小虫子。,沙粒,小石子,小虫,土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、蚯蚓、蚂蚁、小树枝等生物。,寻找土壤中的水分和空气,将湿润
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,,苏教版小学科学三年级上册 第二单元 土壤,4.土壤的成分,还需要什么？,自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分,将便签纸贴在记录单的右侧,小组交流，每组选择两条记录进行汇报,借助工具！,证明土壤中有水和空气！,水,把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？,搅拌几下，你看见什么？气泡还有吗,静置一分钟，土壤和水又出现什么情况了？,水,将自己的发现用便签纸写下来贴在记录单上！ 每组
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