我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受,还是主体的主动建构。所以在教学中需要教师讲得少,学生说得较多。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结...
人教版二年级下册数学,5 练习十五,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,练习,十五,教学,反思
1.分的数量比较多时,一次分得一样多对学生来说是有困难的,需要通过多分几次来分步完成。促使学生在平均分的过程中体会不同的分法。 2.通过变式练习,发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习...
人教版二年级下册数学,3 练习二,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,练习,教学,反思
1.变教师讲解为学生自主表达,化被动为主动,表面看是说给老师听,实际学生讲述的时候已经在不经意间经历了一个猜测、推理的过程,达到了师生互动的目的。学生学得主动,学得开心,同时收获了知识与情感。 2.适当的练习...
人教版二年级下册数学,1 简单的推理,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,简单,推理,教学,反思
1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。 2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教...
人教版二年级下册数学,1 调查、记录和整理,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,调查,记录,整理,教学,反思
学生对整个单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理并构建知识网络。注意检查学生对所学知识的掌握情况,采用同桌互相出题、检查的方式,既便于检查,又借助让学生当老师的方式有...
人教版二年级下册数学,5 整理和复习 练习十三,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,整理,复习,练习,十三,教学,反思
1.给学生创造充足的时间和空间,使学生置身于现实的情境之中,引导学生选取自己所需的信息、提出问题、解决问题。这一过程不仅使学生初步认识了除法应用题的基本结构,还增强了学生解决问题的信心。 2.让学生经历发...
人教版二年级下册数学,8 解决问题 练习五,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,解决问题,练习,教学,反思
学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。
人教版二年级下册数学,4 整理和复习 练习十,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,整理,复习,练习,教学,反思
1.前面大量的平均分活动,是在学生不知道除法的情况下,从生活经验出发,在操作水平或表象水平上解决除法问题。学生从中积累了一定的平均分的经验,为本节课认识除法做好了准备。除法的本质就是平均分。本节课就是如...
人教版二年级下册数学,4 初步认识除法,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,初步,认识,除法,教学,反思
数学问题应结合生活中的实际问题和已有知识,让学生初步体验数学知识与生活之间的联系。本课引入部分,采取引导学生读南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度,使学生体会生活中的大数,体会认识大数的必要性。
人教版二年级下册数学,4 万以内数的认识,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,以内,认识,教学,反思
在较好地掌握混合运算顺序的基础上,进行解决实际问题的教学,既能帮助学生更好地掌握运算顺序,又能使学生切身体会到数学的应用价值。但是在具体的计算过程中,因粗心等原因会导致结果不正确,因此要培养学生养成良好...
人教版二年级下册数学,3 解决问题,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,解决问题,教学,反思
1.设计平均分的情境,通过小数目“分一分”的操作活动,进一步体验平均分的意义。平均分的图形表示对平均分具体操作过程的概括,能促进学生认知水平的提高。 2.结合“分苹果”“分果冻”的具体情境,进一步体会平均分...
人教版二年级下册数学,2 平均分二,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,平均,教学,反思
2 成数 教学中注重紧密联系学生的生活实际,利用学生在日常生活中触手可及的新闻消息等,创设教学氛围,让学生既体会到数学源于生活,又认识到所学数学可应用于生活。同时,教师引导学生大胆地猜测,积极地讨论,主动地...
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1 比例的意义和基本性质 1. 在学生学过比的知识的基础上进行比例认识的教学。先讲授比例的意义,再讲授比例的基本性质,并根据这个基本性质讲授解比例。我在讲授这部分知识的时候,通过复习求比值,找出比值相等的比,...
人教版六年级下册数学,比例的意义和基本性质,教学反思,人教版,六年级,下册,数学,比例,意义,基本,性质,教学,反思
2 “鸽巢问题”的具体应用 1.在思考应该把什么看成抽屉,要分放的东西是什么时,学生一开始可能会缺乏思考的方向,很难找到切入点。 2.不同颜色的球的个数,很容易给学生造成干扰。因此教学时,教师要允许学生借助实...
人教版六年级下册数学,“鸽巢问题”的具体应用,教学反思,人教版,六年级,下册,数学,问题,具体,应用,教学,反思
1 数与代数 第四课时 关于知识点之间的相互关系。比和比例的概念性知识点有很多,而且这些知识点之间存在着联系。因此,在教学设计上,宜采用联想的方法从一个知识点出发,引导学生联想,把有关的知识点串联成线。由...
人教版六年级下册数学,数与代数,第四课时,教学反思,人教版,六年级,下册,数学,代数,第四,课时,教学,反思
1 折扣 1. 用数学的语言解释折扣。 对于折扣问题,学生在现实购物中虽然已经有所认识,但是具体的内涵还不是很清楚。于是我就设计了商品促销的现实情境,让学生在情境中感受和理解打折。解决本节课的难点部分,让学生...
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2 图形与几何 第二课时 一节成功的课堂教学,不仅是要让学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣,并主动地去探求知识,发展思维。这是一堂集欣赏美与动手操作为一...
人教版六年级下册数学,图形与几何,第二课时,教学反思,人教版,六年级,下册,数学,图形,几何,第二,课时,教学,反思
2 税率与利率 项目 内 容 1.列式计算。 1100的5是多少 250吨的10是多少 2.你知道关于储蓄的哪些知识 3.纳税的含义。 我国的每个公民都有依法纳税的义务。 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税...
人教版六年级下册数学,税率与利率,学案,人教版,六年级,下册,数学,税率,利率
3 税率 1. 课程一开始,让学生充分体会祖国日新月异的变化,在激发学生爱国情怀的同时,理解我们现在生活中税收的重要性,为本课的学习做了良好的铺垫。在启发引导出算法的基础上,让学生尝试自己解决问题。这是一个生...
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4 利率 1. 本节课我始终“以学生为本”,强调让学生通过自己的活动归纳出利息的计算方法,增加了学生对知识的理解和深化。 以往计算利息时,学生经常把时间漏乘,这是学生容易忽视的地方。通过简短的争论,练习时学生...
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