总也倒不了的老屋教学反思总也倒不了的老屋讲述的是老屋已经活了100多岁了,很久很久没人住了,它正准备倒下去的时候,小猫,老母鸡,小蜘蛛请求老屋再站一会儿,最后小蜘蛛一边补网,一边给老屋讲故事,就这样,蜘蛛一直讲着故事,老屋也一直站在那儿,课
24秋部编版三年级上册语文12,总也倒不了的老屋,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,12,总也倒,不了,教学,反思
12总也倒不了的老屋,课后反思,成功之处,1,通过多媒体课件创设教学情境,激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中,更好地促进学习,2,朗读感悟法,体现语文,以读为本,的教学特点,通过反复品读重点词句,感悟人物内心情感,在朗读中教给
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一块奶酪教学反思成功之处,一,采用学生自主识字,老师巧妙点拨的生字教学效果较好,教师都放手让学生进行自主识字,然后向大家介绍自己的识字方法,这大大激发了孩子识字的热情,学生们积极参与,课堂气氛活跃,不但提高了识字效率,学生们也学得愉快而轻松
24秋部编版三年级上册语文11,一块奶酪,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,11,一块,奶酪,教学,反思
在牛肚子里旅行教学反思成功之处,一,多种形式阅读,进行朗读体验,故事内容能够抓住学生的心,使其一口气读完,教师放手让学生在课上读,分角色朗读,尤其是青头的话,句句在激励红头,给了红头信心,教师让学生在反复的阅读理解,在反复阅读的过程中,孩子
24秋部编版三年级上册语文10,在牛肚子里旅行,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,10,肚子,旅行,教学,反思
小狗学叫教学反思本文作者以新奇的想象,讲述了一只不会叫的狗学叫的经历,文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程,不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境,而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路,透过简单的故事
24秋部编版三年级上册语文14,小狗学叫,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,14,小狗,教学,反思
13,胡萝卜先生的长胡子,课后反思,成功之处,1,抓住关键词句理解课文,学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外,如果脱离了具体的字,词,句来谈感悟,那只能是虚无缥缈的空中楼阁,也许有人会说,这样岂不是回到了传统语文教学误区,死抠字词句
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胡萝卜先生的长胡子教学反思胡萝卜先生的长胡子这篇课文主要写近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子,这根胡子吸收了果酱的营养,所以越长越长,他的胡子被放风筝的男孩,发愁的鸟太太得到有效利用,该课文目的让孩子们充分发挥自己奇特想象能力,明白其实帮助别人
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在牛肚子里旅行教学反思在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文,文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫,红头,的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里做了一次惊险的,旅行,最后侥幸逃脱的危险经历,使学生懂得一个科学小知识,牛有四个胃,有反刍现象,一教
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金色的草地教学反思金色的草地一篇精读课文,本课讲述了一位小男孩无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事,本文语言生动活泼,富有童真童趣,是激发学生热爱大自然,体验,美,的好教材,一,教学效果本
24秋部编版三年级上册语文16,金色的草地,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,16,金色,草地,教学,反思
一块奶酪教学反思一块奶酪是一篇童话故事,课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质,一,教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果,1,本课的一个写作方法是心理活动
24秋部编版三年级上册语文11,一块奶酪,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,11,一块,奶酪,教学,反思
搭船的鸟教学反思搭船的鸟是一篇内容浅显而富有童趣的文章,作者以儿童的口吻和视角,来写自己观察到的自然中的景象,文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味,不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷,灵动,一教学效果,本篇课文是习作单元
24秋部编版三年级上册语文15,搭船的鸟,教学反思3,24,秋部编版,三年级,上册,语文,15,搭船,教学,反思
小狗学叫教学反思小狗学叫是一篇童话故事,叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事,文章构思新颖,想象丰富,文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程,不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境,而三种结局则提示了不同的人生态度会造就
24秋部编版三年级上册语文14,小狗学叫,教学反思1,24,秋部编版,三年级,上册,语文,14,小狗,教学,反思
15搭船的鸟,课后反思,成功之处,1,配合外形和动作,感悟朗读,学习描写翠鸟外形的片段,引导学生抓住翠鸟的羽毛,翅膀,长嘴的颜色的词语,体会翠鸟的美丽,可爱,在学习翠鸟捕鱼这段时,为了让学生能够感受到它的动作敏捷,是一个捕鱼的能手,我先让学
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搭船的鸟教学反思搭船的鸟是一篇精读课文,作者用浅近,朴素而又清新的语言,写了我和母亲坐船到乡下,看到一只美丽的翠鸟在船上捕鱼的情景,教育学生在大自然中要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵,要有一份爱护小动物的情感,一,教学效果本节课
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14,小狗学叫,课后反思,成功之处,一,课堂教学扎扎实实,注重朗读能力的培养,在本节课的教学中,教师引导学生分角色朗读,引导学生在朗读中体会小公鸡关心小狗,诚心诚意地教,狐狸对狗的嘲笑,看不起,杜鹃对狗的怜悯,关心,引导学生在朗读中感受狗的
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胡萝卜先生的长胡子教学反思胡萝卜先生的长胡子是一个诙谐幽默有趣的故事,故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事,本课活动教学目标是通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的,学习仔细观察画面,理解故事,能用较连贯的语言大
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语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地共有,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,4个板块,交流平台,安排了默读方法的交流,是对此前默读学习的梳理总结,特别提示了一个要点,一边读一边把不认识的字,不理解的词语画出来,读完后再设法了解意
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语文园地说课稿一,说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容,交流平台,围绕,预测,这一学习重点编排,旨在引导学生结合本单元的学习体会,交流一边读一边预测带来的阅读新体验,知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略,识字加油站,安排了,车轴,基
24秋部编版三年级上册语文语文园地4,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,园地
习作,我们眼中的缤纷世界说课稿一,说教材本次习作主题是我们眼中的缤纷世界,引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体,重点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现,二,说学情,1,基于阅读
24秋部编版三年级上册语文习作：我们眼中的缤纷世界,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,习作,我们,眼中,缤纷,世界
习作,续写故事说课稿说教材本课教材第一部分提出习作的任务,了解插图讲了一件什么事,再想象接下来会发生什么,把故事写完,教材第二部分用插图和泡泡提示的线索,讲述了故事的前半部分,插图一,一对同桌在讲述自己过生日的情形,吸引了大家的关注,一人强
24秋部编版三年级上册语文习作：续写故事,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,习作,故事
三上核心素养目标教案,说课稿,一,说教材金色的草地是九年制义务教育三年级上册第五单元的一篇精读课文,讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束,尽情玩耍的情景,使我们真切地感受到了大自然带给
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