习作,我来编童话说课稿一,说教材本课教材第一部分提出了编童话的习作任务,并呈现了,国王,黄昏,厨房,等3组词语,分别表示角色,时间,地点,其中,角色的词指向人,动物,植物,符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点,时间的词语指向一天中
24秋部编版三年级上册语文习作：我来编童话,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,习作,童话
说课稿,一,说教材,望天门山这首诗都描绘了祖国山川景色,抒发了赞美之情,头两句描写山川气势,天门中断楚江开,碧水东流至此回,第一句主要先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出,第二句写水,浩浩荡荡的长江被天门山
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习作例文,我爱故乡的杨梅说课稿一,说教材我爱故乡的杨梅一文,第13自然段写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子,第46自然段写了作者观察到的杨梅外形,颜色,味道的特点,课文旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处,课后题以表格的形式引
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口语交际,身边的,小事,说课稿一,说教材本单元口语交际话题是,身边的小事,教材提供了与学生的生活紧密联系的4幅情境图,帮助学生勾连生活,唤起回忆,上面两幅图表现的是社会生活中的不文明行为,下面两幅图表现的是令人感到温暖的行为,接着,教材布置
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说课稿,一,说教材,父亲,树林和鸟中课文没有直接写,父亲,是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过,我,和,父亲,关于鸟的对话,让我们了解到,父亲,通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤
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说课稿,一,说教材,这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情,课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的,先讲西沙群岛的位置,再按海面,海底,海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产,写海面主要通过
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读不完的大书说课稿一,课标教材读不完的大书这篇文章是小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文,课文体现了大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,激发学生热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘,课文的重点是,联系上下文理解重点句子的意思,感
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说课稿,一,说教材,文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩,它文字简约,却理寓其中,意义深远,它语言凝练,却不失形象生动,三年级上册第24课司马光正是这样一篇文言文,它以精练的笔触,勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象,众皆弃去,光持
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25灰雀说课稿一,说教材灰雀是小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文,这篇课文讲述的是列宁,灰雀和一个孩子之间的故事,体现了列宁善解人意,对男孩的尊重,爱护以及男孩的诚实和天真,通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本
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说课稿,一,说教材,听听,秋的声音一课是小学语文三年级上册的一首现代诗,是略读课文,作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天,诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口,根据教材对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点
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口语交际,我的暑假生活说课稿一,说教材让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听,在这里,感兴趣,涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以,如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话,诸如看电视,旅
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13胡萝卜先生的长胡子说课稿一,说教材,一,教材分析胡萝卜先生的长胡子是小学语文三年级上册第四单元的一篇童话故事,本单元是阅读策略单元,围绕,预测,这一阅读策略进行编排,引导学生能在阅读过程中不断主动地进行预测,胡萝卜先生的长胡子这篇童话主
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说课稿,美丽的小兴安岭说课稿一,说教材,美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情,小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色,作者把小兴安岭春,夏,秋,冬四季的美丽景色
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8卖火柴的小女孩说课稿一,说教材卖火柴的小女孩是第三单元的一篇精读课文,是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死在街头的故事,写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是本篇童话的特点,也是这个
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说课稿,一,教材分析,总也倒不了的老屋主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了,正准备往旁边倒去的时候,小猫请求他再过一个晚上,躲避晚上的暴风雨,安心睡觉,老屋答应小猫再站一个晚上,第二天,天
24秋部编版三年级上册语文12,总也倒不了的老屋,说课稿,24,秋部编版,三年级,上册,语文,12,总也倒,不了
14小狗学叫说课稿一,说教材这篇童话通过拟人的手法,叙述的是一只小狗学叫的故事,构思新颖,想象丰富,作者的情思寄寓在形象的描写中,耐人寻味,故事看起来,仿佛有点荒诞无稽,但细读起来谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性,而是深刻地思考品评故事所暗
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15搭船的鸟说课稿一,说教材,一,教材介绍,搭船的鸟是语文教材三年级上册的一篇课文,课文主要讲了,我,在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟,在对翠鸟详细的观察描述中,流露出了,我,对翠鸟的喜爱之情,二,教学目标,本篇课文的学习预计
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说课稿,大自然的声音说课稿一,说教材,大自然的声音是一篇浅显易懂,生动有趣的课文,这篇文章应以读为本,阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受和理解,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获
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3不懂就要问说课稿一,说教材,这是三年级上册语文的一篇选读课文,它讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时发生的一件事,先生只要学生背书,从不讲解,而孙中山善于思考,敢于质疑,为了弄懂书中的意思,壮着胆子提问,并得到了先生的讲解,课文表现了孙中山
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说课稿,一,说理念语文课程标准中指出,提倡多角度,有创意的阅读,把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位,在第二学段还要求,能对课文中不理解的地方提出疑问,学贵有疑,提出问题是解决问题的必然前提,能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问
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10在牛肚子里旅行说课稿一,说教材本篇课文选自三年级上册第十课,是张之路的作品,本文主要讲了一篇有趣的科普故事,文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被牛吞到肚子里,在牛肚子里,旅行,了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,告诉我们了一个科学知识
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