宁津县新城实验学校课时教案 第46 次 年级 四 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四3班 授课时间 20201125 课题 第六单元 速度、时间、路程 教学目标 1使学生理解速度、时间、路程的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。 2使学生学会速度单位的写法。 3经历用“速度时间路程”数量关系解决问题的过程，体验成功的快乐。 教 学 重点 1
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宁津县新城实验学校课时教案 第 29次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四年级3班 授课时间 2020.10.23 课题 我学会了吗 教学目标 掌握本单元的重点内容，了解线的种类以及在同一平面内两条直线的位置关系，及画垂线和平行线的方法的灵活运用。 教 学 重点 运用所学知识解决问题 难点 运用所学知识解决问题 方法 合作探究
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宁津县新城实验学校课时教案 第47 次 年级 四 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四3班 授课时间 20201130 课题 第六单元 相遇问题 教学目标 1、借助生活实例，使学生进一步理解速度、时间和路程的概念以及数量之间的关系。 2运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型 3在解决问题的过程中，经历“发现问题提出问
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宁津县新城实验学校课时教案 第 32 次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四3 授课时间 2020.11.1 课题 期中复习一 教学目标 掌握万以内数的读 写以及数的组成。 掌握线和角的特点，掌握角的度量。学会用量角器量角 教 学 重点 数的读写 组成。用量角器量角掌握用量角器量角 难点 用量角器学会量角 方法 自主探究 小组
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宁津县新城实验学校课时教案 第 22次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四年级3班 授课时间 2020.10.15 课题 积的变化规律 教学目标 1.探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当的运用于计算和解决简单的实际问题中。 2、经历积的变化规律的探究过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 教 学 重点 引导学生
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宁津县新城实验学校课时教案 第 27次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四年级3班 授课时间 2020.10.22 课题 认识垂直 教学目标 、结合生活情境，感知平面上两条直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足等概念。 2、经过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组垂线，能够借助直尺、三角板、量角器等工具画出已知直线的垂线
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宁津县新城实验学校课时教案 第 33 次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四年级3班 授课时间 2020.11.02 课题 期中测试练习题 教学目标 1. 学生掌握期中考试的重点知识，各单元的重难点知识 2. 通过练习锻炼知识点的掌握。 教 学 重点 数的组成 角的画法 三位数乘两位数的乘法计算，画平行线的垂线段的。 难点 掌握
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宁津县新城实验学校课时教案 第 26次 年级 四年级 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四年级3班 授课时间 2020.10.21 课题 认识平行与相交 教学目标 结合生活情境，了解平面内两条直线的平行与相交的位置关系，认识平行线。 教 学 重点 通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系，认识平行线。 难点 平行线的画法 方法 小组合作
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课题:2.3梯形的面积(26页-28页) 教学目标: 1.能正确计算梯形的面积,应用公式解决相关的实际问题。 2.使学生通过观察、操作、猜测、讨论等方法,进行知识与方法的迁移,探索并掌 握梯形面积的计算公式。 3.在自主探究与合作交流的过程中,培养学生观察、推理、归纳能力,形成初步的 用转化思想推导公式的方法。 教学重点: 探索并掌握梯形的面积计算方法,应用公式解决相关的实际问题。 教学难点:
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宁津县新城实验学校课时教案 第 43 次 年级 四 学科 数学 授课人 张俊强 授课班级 四3班 授课时间 20201120 课题 第五单元 回顾整理 教学目标 通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平， 会用所学知识解决生活中的实际问题。 教 学 重点 以分类的方法对本单元知识进行回顾和整理，正确运用方法进行口算和笔算以及估算。 难点
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宁津县新城实验小学2020--2021 学年期中试卷分析 第 35 次 学科 数学 四年级 3班 任课教师 张俊强 试 题 分 析 题型结构 本次考试总分100分，考试时间是90分钟，共有六个大题，包括填空，判断，选择，计算，动手操作，解决问题。 从题形来看，本试题题型比较全面，均为较常规型的题目，主要考察了学生对于基础知识和基础技能的掌握，同时又考察学生，运用数学方法解决问题的能力试题，通过一些
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,,,义务教育教科书（五.四学制）数学 四年级下册 青岛出版社,二单元,二单元,窗口三,窗口三,梯形的面积,梯形的面积,,,,,,复习回顾,,,,,,一、情境导入,上底：32厘米 下底：36厘米 高： 32厘米,制作这个椅子面需 要多少平方厘米的 木材？,,,,,2个三角 1个三角 1梯拼平 2梯拼平继续,交流时重点讨论以下问题： (1)你将梯形转化成了已学过的什么图形? (2)转化前后,两个图形
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宁津县新城实验学校 单元测试试卷分析 第 50 次 学科 数学 班级 四.3 任课教师 张俊强 测试人数 55人 测试范围 第六单元 解决问题 试题 分析 题型 结构 从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：紧扣课本、 内容全面、重点突出，从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要 求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都 是课本中出现过的，都是学生
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宁津县新城实验学校 数学 学科第 三 单元达标教学计划 学校 新城实验学校 年级 四 范围 第三单元 三位数乘两位数 教材分析 本单元知识是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在学生掌 握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，同时又是后面学习 小数乘法的重要基础。学生学完本单元的知识以后，应对整数 乘 法 形 成 较 为 完 整 的 知 识 结 构 。 本单元的主要教学内容有：两位数乘一位数（进位，积
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宁津县新城实验学校 学科第 单元达标教学计划 学校 新城实验学校 年级 范围 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 达标命题人 达标结果 分析 备注 宁津县新城实验学校 单元测试试卷分析 第17次 学科 数学 班级 四.3 任课教师 张俊强 测试人数 55人 测试范围 第二单元 线和角 试题 分析 题型 结构 从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：紧扣课本、
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宁津县新城实验学校 单元测试试卷分析 第31次 学科 数学 班级 四.3 任课教师 张俊强 测试人数 55人 测试范围 第四单元平行与相交 试题 分析 题型 结构 从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：紧扣课本、 内容全面、重点突出，从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要 求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都 是课本中出现过的，都是学生熟悉
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宁津县新城实验学校 数学 学科第 五 单元达标教学计划 学校 新城实验学校 年级 四 范围 第五单元 除数是两位数的除法 教材分析 本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘 多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础 上 进 行 学 习 的 。 通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础 。为了让学生对社会有更多的了解，本单元教材选
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宁津县新城实验学校 数学 学科第 六 单元达标教学计划 学校 新城实验学校 年级 四 范围 第六单元 快捷的物流运输解决问题 教材分析 本单元是在学生已经学习了三位数乘除两位数的计算和对速度、时间、 路程有了初步感知的基础上进行教学的。随着生活水平的不断提高，家庭 用车数量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间 所行路程的生活经验。教材在此基础上建构“ 速度时间=路程”“路程 时
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宁津县新城实验学校 学科第 单元达标教学计划 学校 新城实验学校 年级 范围 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 达标命题人 达标结果 分析 备注 宁津县新城实验学校 单元测试试卷分析 第25次 学科 数学 班级 四.3 任课教师 张俊强 测试人数 55人 测试范围 第三单元三位数乘两位数 试题 分析 题型 结构 1、试题的编排上，注重从学生的学习方法上入手，扩散了学生的多
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宁津县新城实验学校 单元测试试卷分析 第 45 次 学科 数学 班级 四.3 任课教师 张俊强 测试人数 55人 测试范围 第五单元 除数是两位数的除法 试题 分析 题型 结构 从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：紧扣课本、 内容全面、重点突出，从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要 求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都 是课本中出现过的
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