5 七律长征 【教学目标】 1会写“律、崖、渡、索”4个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其带领的中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3初步了解毛泽东诗词的风格。 4正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 【重
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七律长征教学设计 文本分析： 七律长征是一首中国革命的不朽史诗，是诗歌创作史上不朽的杰作。毛泽东同志用56个字，把红军战士跋涉万水千山的脚印串在了一起，展现了长征路上的种种艰难险阻，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学目标： 1自主学习本课生字，联系上下文理解词语，自主积累词语。 2通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解和感悟诗歌表达的意思。 3理解诗
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教材分析：本组课文是五年级上册第八单元，走进伟人毛泽东，认识不同身份的毛泽东，作为诗人的毛泽东，作为主席的毛泽东，作为国家领导人兼父亲角色的毛泽东。七律长征是一篇气势磅礴的革命史诗，以凝练的笔触生动地概括了红军长征的辉煌历程。不但让我们看到了红军在长征途中所遭遇的种种艰难险阻，而且让我们看到了充满壮志豪情、英勇无畏、乐观自信的中国红军的革命精神，感受到了一位伟人的风采。虽然本篇是近代的古体诗，但是
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25七律长征 课型：新授 教学目标： 知识目标：认识3个生字,学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。 技能目标：理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 情感目标：感受红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 教学重点： 1弄懂诗句中词语的意思，体会
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七律长征教学设计 一、教学目标 1能借助工具书、联系整首诗正确理解“逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪”等词语。 2借助交互式电子白板理解诗句的意思，有感情地诵读课文。 3在朗读中感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 二、教学重点及难点 1.重点：借助交互式电子白板辅助学生弄懂诗句中词语的意思，体会红军长征的困难和意义。 2.难点：初步理解诗歌具有的艺术概
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入情入境，引读促思 七律长征教学设计 【教学目标】 1学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学重点】理解长征中红军遇
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七律长征教学设计 教学目标 1.认识生字、新词，会写“丸”等3个生字。 2.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。 3.有感情地朗读，并背诵这首诗。 课前准备： 多媒体课件。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入，走近毛泽东 1.播放视频七律长征，导入新课。 今天，我们就来学习一首有关长征的诗七律长征。（师板书课题）生齐读课题。 2.走近毛
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七律长征教学设计 【教学目标】 1学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 3初步了解毛泽东诗词的风格。 4正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学重点】 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待
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七律 长征第二课时 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 重点或难点 ： 抓住关键句指导学生认真朗读，从中体会感情，感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。 课前准备： 搜集关于长征的资料 多媒体课件 一、 导入 1、 欣赏长征音乐 2、 今天我们继续学习这篇课文，读题。 3、 通过上节课的学习，回忆一下红军走过
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七律 长征教学设计 学习目标 1. 能结合背景有感情的诵读诗词。 2.体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 3.关键字词的含义及其饱含的感情 学习重点 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概，领略毛泽东作为诗人的豪情。 学习难点 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 学习时间 一课时 学 习 流 程 学 习 流 程
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七律长征教案 教学目标：有感情朗读课文，体会红军遇到的困难，感悟红军的大无畏精神以及乐观主义精神。 知识与技能： 1.认识3个生字“礴、丸、岷”，正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、乌蒙、磅礴”。 2.有感情的朗读课文，背诵课文。 3.学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义。 过程与方法： 1.发现问题，解决问题。 2.通过学习，养成自学诗歌的能力。 情感、态度、价值观： 1.养成自学的习
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义务教育课程标准实验教科书（人教版五上） 七律长征教案 【设计理念】 1以读为本，读中悟情。 历来诗歌都是在互相吟咏中广为流传，所以让学生真正领会诗的意境而放情吟咏是学习这首诗的方法。在本课教学设计中，读课文贯穿了教学活动的始终，由整体感知时学生的初读、老师的范读，到自由读、指名读、分组读，以及归纳总结时的齐读、背诵，每一个教学环节无一不体现着以读为本的教学理念。学生在自由、充分的品读中，读出了诗
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叩 史 入 境 点 燃 诗 情 长征教学设计 一【细读全诗】 长征是一首七言律诗，诗人以及其凝练的笔触，高度概括了中国工农红军长征时艰苦卓绝的战斗历程，是一篇不朽的壮丽史诗，是革命浪漫主义和革命现实主义相结合的杰作。 首联总领全篇，蕴含诗眼。“远征难”强调漫漫征途的艰险。一个“远”字，极具张力，是现实的真实写照；一个“难”字，浓缩了红军所有的困苦；“万水千山”更是对“远”“难”的具体描绘
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七律长征 教学目标： 1.掌握本课生字词。 2.联系上下文，利用注释结合有关资料，知道有关长征的历史背景，理解诗句的意思。 3.掌握重点词语的意思，学习品析诗歌的一般方法。 4. 背诵课文。反复地朗读，体会诗人所表达的思想感情，感受红军藐视困难、不怕牺牲的大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。 教学重难点： 1. 抓住关键字词的含义，理解诗句的意思。 2. . 理解诗句，领悟全诗表达的情感
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七律长征说课,01学习目标的设置与制定,02评价任务的设计,03教学活动的实施,01,学习目标的制定,课程标准,教材分析,学习目标的制定,学情分析,新课标对六年级诗歌教学提出要求,阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感
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部编版六年级上册,5七律长征,课题导入,二万五千里长征,中国工农红军为北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江天险,四渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江
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七律长征,二万五千里长征不仅是中国工农红军的壮举，也是人类历史上的一个奇迹。雪山草地、崇山峻岭、激流险滩、重重追兵、缺衣少食但是红军战士却无所畏惧，历尽艰辛最终取得胜利。让我们走进毛主席的诗篇，去领略红军战士的风采吧！,二万五千里长征不仅是中国工农红军的壮举，也是人类历史上的一个奇迹。雪山草地、崇山峻岭、激流险滩、重重追兵、缺衣少食但是红军战士却无所畏惧，历尽艰辛最终取得胜利。让我们走进毛主席的诗
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5 七律长征,作者简介,毛泽东（1893年1976年），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要作品：沁园春雪七律人民解放军占领南京等。,这首诗完成于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他禁不住喜悦的心情，满怀豪情地
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,,七律长征 毛泽东,送杜少府之任蜀州唐 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。,秋浦歌 李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。,,春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂
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七律 长征,毛泽东,远征难,,,,,,五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。,,,五岭逶迤腾细浪,,,乌蒙磅礴走泥丸,,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸,逶迤,磅礴,,金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。,,,,,,金沙水拍云崖暖,资料一 金沙江位于长江的上游。它穿行在深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石下达命
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25 七律 长征,人教版小学五年级语文上册,毛 泽 东,七律 长征 毛泽东,,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,wi y,png b,wn,mn,七律 长征 毛泽东,,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开
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,,25.七律长征,,,,,,,,25.七律长征,毛泽东,,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。,读准字音,,七律长征 毛泽东 红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只等闲。 五岭逶迤/腾细浪， 乌蒙磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖， 大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪
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,,1934年10月中央主力红军为了摆脱国民党军队的“ 围剿 ” ,被迫执行战略大转移，退出根据地进行长征 。其间经过 11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒芜人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。,尽开颜,五 岭,乌 蒙,云 崖,岷 山,逶 迤,磅 礴,泥 丸,,,红军不怕 ， 万水千山 。,远征难,只等闲,,,,,,腾 ， 走 。 金沙水
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黟县碧阳小学 童巧燕,毛泽东，字润之。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的诗词具有气势磅礴，豪情万丈，激情奔放的特点。,七律长征 毛泽东 红军/不怕/远征难， 万水/千山/只等闲。 五岭逶迤/腾细浪， 乌蒙磅礴/走泥丸。 金沙水拍/云崖暖， 大渡桥横/铁索寒。 更喜岷山/千里雪， 三军过后/尽/开/颜。,磅 礴 泥
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25七律长征,毛泽东 1935年10月,毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。,,,七律长 征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪
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七 律 长 征,瑞金,遵义,金沙江,大渡河,大雪山,水草地,吴起镇,会宁,红一方面军,红二方面军,红四方面军,这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。,1.初读，读准字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( ) 2.再读， 解释词义 等闲 逶迤 细浪
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七律长征,毛泽东,毛泽东，中国人民的领袖，中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者和领导，诗人，书法家。,七言律诗,七言律诗每行诗七个字，共八行，每两行为一句，共四句，分别为首联、颔联、颈联以及尾联。,,等闲 逶迤 细浪 泥丸 磅礴 云崖 千里雪 尽开颜,,等闲 逶迤 细浪 泥丸 磅礴 云崖 千里雪 尽开颜,重点词,：平平常常的事,：连绵不绝,：脚下滚动的小泥球,：气势浩大，广大无边,：高入云霄的悬
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七 律 长 征,兵团第十三师红星学校 程晓丽,学习目标： 1、能结合背景有感情的诵读诗词。 2、体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 3、关键字词的含义及其饱含的感情,七律知识知多少？,结构：,首联,,颔联,,颈联,尾联,押韵,,红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪
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七律 长征,人教版小学语文五年级上册,七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。,五 (w) 岭( lng) 逶（wi) 迤(y ) 磅(png) 礴 (b ) 岷(mn) 山,七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云
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七 律 长 征,天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程两万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。,瑞金,金沙江,大渡河,大雪山,水草地,吴起镇,会宁,红一方面军,红二方面军,红四方面军,红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。,,,,,首联,颔联,颈联,尾
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