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教材分析本组课文是五年级上册第八单元，走进伟人毛泽东，认识不同身份的毛泽东，作为诗人的毛泽东，作为主席的毛泽东，作为国家领导人兼父亲角色的毛泽东。七律长征是一篇气势磅礴的革命史诗，以凝练的笔触生动地概括了红军长征的辉煌历程。不但让我们看到了红军在长征途中所遭遇的种种艰难险阻，而且让我们看到了充满壮志豪情、英勇无畏、乐观自信的中国红军的革命精神，感受到了一位伟人的风采。虽然本篇是近代的古体诗，但是这首诗具备七言律诗的格律特点，三四句和五六句分别对偶，且具有跳跃自如、联想自然、凝练集中、饱含真情、节奏和谐的诗歌特点。学情分析今天的学生对于曾经的革命，曾经的战争很陌生，对于长征的困难和历史意义的理解有一定的时代障碍。因此，我在课前布置学生通过查阅资料，咨询爷爷奶奶的方式，了解毛主席、了解长征，读一读与长征有关的故事。帮助学生了解长征的光辉历史。但是，即使了解了历史，对于习惯白话文的学生来说，他们对于诗歌的理解仍然存在一些困难。因此，可以借助已学古诗的字词和理解诗意的方法，来构建本节课的学习起点。比如学生已经学习过春日中的“等闲识得东风面”，背诵过的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，可以帮助他们理解“万水千山只等闲”的“等闲”之意。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是这首诗中，学生学习理解的难点，大部分学生无法把“五岭逶迤”和“腾细浪”，“乌蒙磅礴”和“走泥丸”之间，顺利链接，因为这是诗歌的跳跃性，和联想性，给学生理解带来的理解障碍。因此，在教学中，要为学生提供理解长征之难和难点诗句的学习支架。教学目标1.感情朗读以充分地表情达意，背诵七律长征。2.理解长征之难，感悟毛主席豪迈、自信、乐观、无畏的英雄精神。学习方法1.借助非连续文本、视频等信息，互文理解长征之难。2.通过对比朗读，体悟情感，表情达意。3.通过关键字词，借助事物形象，来理解夸张、对比、比喻的修辞手法，体会毛主席的豪迈诗风。教学重点理解长征途中红军所遇到的艰难险阻和中国共产党的豪情壮志。教学难点体会毛主席豪迈、乐观的革命精神。教学过程一、 谈话导入，解析课题。1.（出示天安门图片）这是哪儿这城墙上的画像是谁生介绍毛主席。师简介作者他不但是中国人民的领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他还是书法家。这是，他为人民英雄纪念碑，为雷锋同志、为我们小朋友的题词。这是他的书法作品。除此之外，他还是一位诗人。今天我们来学习一首他的诗七律长征。2.读题质疑。师解析课题间隔号是诗体与诗的标题之间的分界。七律，七律是一种诗体，是七言律诗的简称。全诗有八行，每行7个字。而长征则是诗的标题。师简介七律、五律、七绝、五绝的区别。五律是五言律诗的简称，全诗八句，每句五字；七律是七言律诗的简称，全诗八句，每句七字。五绝是五言绝句的简称，全诗四句，每句五字；七绝是其言绝句的简称，全诗四句，每句七字。3. 生简介长征。看资料袋，理解长征。师小结1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行两万五千里的征程。1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，他满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首气壮山河的伟大诗篇。二、 初读长征，感受诗之节奏。1.初读课文，要求读正确，读流利。2.指名读。纠音，随机教学“逶迤，磅礴”的字音，联系图片、生活实际理解词义。3.读出节奏。自由练习。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三、借助非连续文本，体会长征之难1.这首诗8行，56个字，却是一部长征简史呢，诗中藏了很多故事，你想知道么读一读学习单上的信息，找到与之相应的诗句，填上相应的序号。2.小组交流，这里藏着哪句诗为什么。3.代表发言。预设难点（1）“寒”这句诗中有一个字，恰恰能反应红军当时的感受。是哪一个（2）“暖”金沙江成功脱险的喜悦之情。（3）“三军”三军是哪三军 （4）第六则信息，可以是“万水千山只等闲”么4.读了这么多的长征故事，对长征更加了解了，如果用一个词语来形容长征你觉得这长征怎么样（随机板书）5.静下心来，现在请你再去读这首诗，把这首诗当中，体现长征艰苦卓绝的地方用横线划出来。6.交流这些词语让你联想到了什么7.依借图文并茂，激发情感，感情朗读，读出长征之难。师是啊，你们看，这蜿蜒曲折的五岭，刀切斧削般的乌蒙山，巨浪翻滚的金沙江，高悬于半空中的铁链，这终年白雪皑皑地岷山。可这些仅仅是来自自然界的艰难险阻。可是，孩子们，你们知道么长征途中的湘江战役,中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。在漫漫二万五千里的征途中,共行军368天,遭遇的战斗在400场以上,平均每3天就发生一次激烈的大战,平均每前进1千米,就有3、4个红军战士英勇牺牲 这是怎样的难怎么的险啊来，咱们男女生来个朗读二重唱，把咱们感受到的难，险，读出来吧看我的手势哦四、聚焦关键词句，感悟革命精神1长征真难啊，难于上青天可在毛主席的笔下，找得到一个难、苦、累了么在毛主席眼中，长征难么从哪儿看出来的圈出关键词句。要想找出关键词句，还要突破理解的难关。老师送给你们几个理解古诗的小妙招。诗意理解小贴士1、结合已学诗歌中字词的意思。2、联系生活实际，想象诗中画面。（1）独立思考（2）小组交流。2.指名交流。预设不怕、只等闲、腾细浪、走泥丸、暖、更喜、尽开颜预设难点（1）等闲。轻易、随便、寻常、平常。在哪首古诗中，学过等闲识得东风面，万紫千红总是春。莫等闲，白了少年头，空悲切。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（2）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸这逶迤的五岭和腾细浪，磅礴的乌蒙山与走泥丸之间有什么联系呢诗人把（ ）比作（ ）。这是什么修辞手法师语言、动作渲染，促进形象感知那蜿蜒逶迤的崇山峻岭，在毛主席的眼中就像翻腾的小细浪。那磅礴陡峭，如刀切斧削的乌蒙山，在毛主席的眼中就如同小泥丸。诗歌有时就是这样，看似跳跃极大，可却又联想自然。师生合作朗读。男女生合作读。大组间合作读。一边读，一边在头脑中画画。读着、读着，有什么发现预设比喻、对比、夸张的手法 （随机板书）翻越五岭和乌蒙山，真的就如趟过小细浪、走过小泥丸一般轻松么预设他们乐观，自信、不畏困难。 （随机板书）（3）师是啊，毛主席把如此艰苦卓绝地长征，看成是如此清闲，悠闲的事情。这是多么的夸张啊像这样运用夸张手法的诗句，你还知道哪些（4）多么夸张，多么豪迈啊咱们合作着读一读，感受毛主席的豪情壮志吧师生合作配乐对比朗诵。交换朗读。4.师是的，这一首诗8行，56个字负载着长征路上的种种艰难险阻，饱含中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。咱们一起怀着崇高的敬意来诵一诵吧（1）挖空背（2）全文背诵。五、 尝试复原诗句，感知诗人的写作风格。多么豪迈的英雄气概啊，多么无畏的革命精神啊人如其诗。诗如其人。毛主席在这几句诗会怎么写呢1.选择合适的词语，完成学习单第二题。2.交流反馈。师鼓励评价你真是毛主席的知音啊说得头头是道，你有成为豪迈派诗人的潜质你和毛主席真是心有灵犀啊3.填四字词语，完成学习单第三题。4.交流反馈。师鼓励评价关注对仗。5.师小结毛主席的诗歌充满豪情壮志，正如他的奋斗自勉，“与天奋斗，其乐无穷与地奋斗，其乐无穷与人奋斗，其乐无穷”一样。把这句话也送给自信、乐观的你们，有兴趣的孩子，还可以再读一读毛泽东其他的诗词。如果对毛主席本人感兴趣，还可以看看这些书。板书设计
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