1、教学目标 进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。 大胆探索并能讲述自己的发现。 体验探索磁铁的乐趣。 2、教学准备 磁铁；探索材料回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶...
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广元市机关幼儿园 马敏 设计理念 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，幼儿园教育指导纲要中指出科...
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淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。...
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一 活动目标 欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望 二 活动准备 该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干 三 活动过程 欣赏童话故事，理解故事情节 （...
幼儿园中班语言活动教案：,中班语言：最奇妙的蛋,幼儿园,中班,语言,活动,教案,奇妙
活动目标 1、 根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。 2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。 活动准备 1、 故事爱画画的公主。故事中的图片四幅。 2、 蚂...
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小班科学教案 奇妙的颜色王国 小班科学领域奇妙的颜色王国 来源寿光市洛城街道寒桥社区幼儿园 杨美婷 【内容分析】 宝宝一出生，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也...
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小班艺术教案歌曲-彩色世界真奇妙 活动目标 1、初步学会歌曲彩色世界真奇妙。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。 3、体验彩色世界的奇妙乐趣。 活动准备 磁带彩色世界真奇妙录音机 乐句形象卡片蓝天 ...
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小班艺术教案歌曲-彩色世界真奇妙 活动目标 1、 感知紫藤花的特征一串一串的，紫中带白的颜色。 2、 学习双色相间点画紫藤花。 3、 体验点画活动的快乐及成功感。 活动准备 绘画纸、白紫两色颜料（稍...
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小班美术教案奇妙的相片（三原色） 活动目标 1、复习巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 2、初步掌握按顺序涂刷的方法。 3、鼓励幼儿大胆尝试，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1、场景布置栅栏、树...
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小班主题奇妙的身体 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问 “...
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奇妙的口袋 奇妙的口袋 活动目标1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。 2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。 活动准备1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。 2、请配...
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奇妙的昆虫教案 教材分析： 小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑
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奇妙的昆虫教案 教材分析： 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，本节内容，以蝴蝶、家蚕、蝗虫三种动物为例，介绍了三个概念：变态发育、完全变态和不完全变态。 学情分析： 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但要让学生对昆虫的生殖和发育具体过程进行准确的概括和描述还是有一定的难度。所以本节教学注重在学生已有的知识的基础上，积
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教科版小学科学六上3,5灵活巧妙的剪刀教案课题灵活巧妙的剪刀单元三单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册工具与技术单元的第5课,本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域,指向,重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响
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巧妙的标志创意教学设计 【教材分析】 设计是一个古老的概念，是人类特有的一种实践活动。自从有了人类，就开始了人造物的活动，就有了设计。标志设计就是设计其中的一部分，标志在生活中起到很大的作用。 学生通过本课的学习进一步了解设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。标志存在于生活中的方方面面，是学生在以往的生活中不太留意又不可或缺的。以设计标志为出发点，培养学生的观察分析
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解决冲突有妙招 【学情分析】 初中生的生理发育非常迅速，在2-3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，而心理发育则相对滞后，有一个从幼稚到成熟过渡的过程。这一阶段的青少年往往感到内心有很多冲突，他们更看重自己，要求自主权，但也更看不清自己，易受他人影响，易冲动，加上老师与家长对学习的要求日益增多，代沟冲突不断；与此同时他们更看重同龄人之间的交往与评价，难免有不愉快发生。不会处理或
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巧妙地化解冲突 【课时】1课时 【教学目标】 1、 让学生对人际冲突形成正确的认识。 2、 了解化解冲突的几点建议，掌握处理冲突的技巧。 3、 帮助学生改善人际关系，维护心理健康。 【重点难点】 重点：化解冲突的几点建议 难点：冲突发生时，如何合理地表达自己的情绪？ 【教学方法】 本课采用讲授法、游戏法、体验法、活动法等方法来组织教学活动。主要以小组合作学习的形式，让学生体
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如何化解误会教学设计 学情分析：初中生处于 “青春期”发展的关键时期，自我意识快速发展。这一阶段学生对人、对事很敏感，容易发生矛盾、产生误会，他们对于人际交往中的矛盾、冲突，往往意气用事，不能替对方着想，相互不理解，或者不知道怎么办，也有很多人默默地憋在心里，甚至采取极端行为。误解对人的心灵创伤非常之重，在学习、生活中，我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关
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巧妙地化解冲突 【学情分析】 初中生的生理发育非常迅速，在2-3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，而心理发育则相对滞后，有一个从幼稚到成熟过渡的过程。这一阶段的青少年往往感到内心有很多冲突，他们更看重自己，要求自主权，但也更看不清自己，易受他人影响，易冲动，加上老师与家长对学习的要求日益增多，代沟冲突不断；与此同时他们更看重同龄人之间的交往与评价，难免有不愉快发生。不会处理或者处
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